我们上课了的教学设计

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1、我们上课了的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字;认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提;理解上课小鸟等词语;会用“我们”看图说一句话　　　　2、会正确朗读课文　　　　3、知道上课要专心听讲说话要有礼貌　　　　教学重点：学会本课7个生字和1个新笔画2个新部首理解课文内容　　　　教学难点：生字“皮”的笔顺课文用分段的形式写　　　　教学准备：卡片、录音、投影　　　　教学时间：3课时　　　　第一课时　　　　教学目标：看图读课文初步了解课文内容学习课文第一节及有关字、词　　　　教学过程　　　　一、复习4’　　　　1、卡片读生字：女、子、大、上、你、

2、的、好、我们　　　　2、指名认读音节：shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao　　　　二、揭示课题：5’　　　　今天我们学习：5我们上课了　　　　1、学生拼读音节后齐读课题　　　　2、说说上课了我们应该做呢?　　　　3、出示生字“课、了”　　　　4、自己分析字形认识横折提、言字旁　　　　5、齐读课题　　　　6、导入：我们上课了是这么做的那么课文中的小朋友是做的呢?　　　　三、看图说话：5’　　　　1、图上画的时候?什么地方?你从里看出来?他们上课专心?你是知道的?　　　　2、连起来说话：自由说指名说同桌互说　　　　四、拼拼读读：6’　　　　1、让我们看看课

3、文是写的：　　　　学生自学：1)、学生自由读课文把带有拼音的字读正确　　　　2)、生字拼一拼想想用什么方法记?　　　　2、指名按课文顺序读带有拼音的字要求读正确组词读　　　　3、齐读：正音　　　　4、老师范读　　　　5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事小朋友是做的?　　　　五、学习第一段12’　　　　1、看图说话：　　　　1)、仔细看图说说上课时飞来了什么?小朋友是做的?请你听一听(播放鸟叫)说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢?　　　　2)、想象：看到小朋友这样专心小鸟会想说呢?　　　　2、看看课文中是第几节指名读第一段评议　　　　3、自由读想想再说说：　　　　1)、这一段有几句话

4、这两句话说了一件什么事?　　　　2)、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁并书空　　　　4、朗读这两句话　　　　1)、说说这里怎样称呼小鸟说说“吵”什么意思?为什么说小鸟的叫声是很吵的呢?　　　　2)、用“请”说明什么?　　　　5、指导朗读：　　　　丁丁真是个懂事有礼貌的孩子我们在读时用怎样的语气?听录音自由读指名读评议　　　　六、复习巩固4’　　　　1、卡片认读字、词　　　　2、认读“白字旁言字旁”并说说它们在个字中?　　　　七、书写指导4’　　　　1、自己观察生字在田字格中的位置并说一说　　　　2、试写一个评议　　　　3、抄写生字　　　　第二课时　　　　教学目标：朗读课文

5、进一步了解课文内容学习课文第二节及有关字、词　　　　教学过程　　　　一、复习5’　　　　1、认读生字：开火车读卡片　　　　2、指名读第一段说说有几句话说了些什么?　　　　二、学习第二节12’　　　　1、自由读一读想想这节有几句话?读后回答　　　　2、说说这两句话说了一件什么事?　　　　学习生字：里：说说用什么办法记?“皮”说说笔顺组词　　　　3、齐读3、4句话后出示课件看图想一想：　　　　1)、皮球会睡觉?这意思?　　　　2)、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁?怎样才能使皮球整节课都睡觉呢?　　　　3)、这句话里有个请说明了什么?你能不能像丁丁那样用“请”说一句话呢?　　　　4、丁丁

6、为什么要请皮球好好睡一觉呢?　　　　5、指导朗读“好好”慢些轻一些自由读指名读齐读　　　　三、朗读全文练习说话：12’　　　　1、自己读全文想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢?　　　　2、告诉学生：因为课文说了两件事第二件事就另起一行写第一件事既第一自然段读完要多停顿一会儿　　　　3、练习说话：　　　　1)、看图说说上课时谁也来了小朋友是做的呢?　　　　2)、你能不能照前面两节的样子说话呢?　　　　出示句式：()的()请你()我们()　　　　自由准备后指名说一说　　　　4、这些小朋友上课真专心我们再一起读课文　　　　四、书写指导11’　　　　1、指名板书“里、皮”笔顺齐书

7、空说说笔画名称　　　　2、抄写生字：里、皮　　　　五、自己朗读课文完成作业本3　　　　第三课时　　　　教学目标：总结课文行为指导作业练习　　　　教学过程：　　　　一、复习检查：10’　　　　1、看拼音写词piyikoudailishangkelebuyao　　　　()()()()　　　　2、口头组词完成作业本4　　　　3、朗读课文：指名读课文自由读齐读　　　　二、总结课文指导行为10’　　　　1、读了课文你觉得丁丁是个怎样的孩子?我们要向丁丁学习什么呢?