数学教学设计：自然数学.doc

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1、数学教学设计：自然数学　　　　活动准备：　　　　1、长短不一的测量工具、粉笔　　　　2、故事图片　　　　3、记录纸、笔　　　　活动过程：　　　　（一）创设问题情景　　　　以故事的方式引入提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度　　　　幼儿讨论　　　　（二）幼儿尝试活动　　　　幼儿自选工具测量某一物体　　　　引导幼儿比较观察测量的结果并与同伴对比有什么发现　　　　（三）讨论　　　　1、比较测量的结果　　　　引导幼儿寻找测量结果与工具的关系　　　　2、讨论测量的方法　　　　找准起点；沿边线测量不要偏离边线；首尾相连　　　　3、小结：使用测量工具的长短不一样那

2、么得到的结果也不一样　　　　（四）幼儿自主测量　　　　1、提出测量的要求：选择一种工具量时找准起点用笔画个记号沿边线测量首位相连　　　　2、幼儿操作　　　　3、讨论与总结：　　　　（1）你用什么工具测量的结果是多少　　　　（2）谁也是用这个工具的结果一样　　　　（3）你还测了什么结果怎样有人测的和他一样你的结果呢　　　　（五）延伸活动　　　　1、讨论：还有什么也可以当测量的工具　　　　2、我们身体的那些部位也可以当测量工具　　　　3、幼儿游戏：跳远　　　　活动目的：　　　　1、喜欢参与测量活动乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题　　　　2、自主选择工具测量物体

3、的长短初步认识测量工具与测量结果之间的关系并且初步学习正确测量的方法　　　　3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神发展幼儿观察、比较和判断的能力