亲近自然，热爱自然教学设计.doc

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1、亲近自然，热爱自然《亲近自然，热爱自然》教学设计教学课题亲近自然，热爱自然课型新授授课人梁永会课时1课时教案背景1、面向全体初一学生2、陕人教版七年级思想品德（上册）第一课：生命的乐章第三目内容。3、（1）学生准备：利用网络搜集自己喜欢的动物图片和资料，搜集自己浏览过的风景名胜资料和图片。（2）老师准备：在网络上搜集美丽的自然风光图片、视频和歌曲，制作成多媒体。教材分析《亲近自然，热爱自然》是陕人教版七年级思想品德（上册）第一课：生命的乐章第三目内容。教材在编排时主要通过展示图片出示资料，让同学们去体验和感悟大自然的美景进而明白三个道理1、人类源于自然，人类生活在大自然的怀抱中2、人类要尊重

2、大自然，与此相反就是人类与自然的共同毁灭。3、人与自然要和谐相处，要亲近自然、欣赏自然、进而热爱自然。培养同学们的环境保护的意识和行为，培养学生亲近自然、热爱自然与自然和谐相处的场景。教学目标情感、态度、价值观亲近自然、热爱自然，树立人与自然和谐相处的观念，有一定的环保意识。养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。过程与方法培养学生欣赏自然的能力，收集整理资料信息的能力，创新思维能力，表演能力，口头表达能力等。从理性层面理解生命、人类生命与自然界环境保护的关系。知识技能目标懂得人类的生存和发展离不开自然。体会到生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然，保护自然的能力。教学

3、重点欣赏自然、亲近自然、热爱自然。教学难点人与自然的关系。教学手段多媒体教学教学方法讲授法、讨论法、问题探究法教学过程11教师活动学生活动设计意图导入新课展示九寨沟冬日的美景。【土豆网视频】让同学们观看谈谈自己的想法和看法。教师设问：欣赏美丽的自然风光，听着美妙的音乐，你有何感受呢？观看美景，听音乐。谈自己的感受。通过感觉器官，把学生的注意力转移到课堂教学中。师小结：大自然是美丽的，人是自然界的一部分，人不仅要爱自己的生命，也要热爱自然界的一切生命。这要求我们应当欣赏自然、亲近自然、热爱自然，与大自然和谐相处，这就是我们今天要感悟和明白的道理。引出本课课题：亲近自然，热爱自然。想一想谁能说说

4、原始人的生活场景：出示人的生活离不开水的资料:【百度文库】让同学看图片联系实际做以下假设。1、住宅楼停水一天的后果？2、人一天不喝水的感受？师小结：这主要反映了原始人的生活离不开自然，人的生活、生产离不开水。其实，我们的日常生活中也体现了人对自然的依赖。下面请同学们从衣、食、住、行等几个方面举例说明。（分组探讨）衣：食：住：行：师小结：这些例子说明人类生活在大自然的怀抱中，我们的生存和发展离不开自然，所以人类必须懂得尊重自然。与此相反，有的时候，我们只知道一味的向大自然索取，这样做的结果势必是自然与人类的毁灭。不信请看：自由说。欣赏图片，小组讨论假设后果。各小组联系生活实际进行讨论、交流。主

5、要体现人的生活和生产离不开自然体现学生的主动性和探究能力。看一看1、黄土高原的水土流失：【KU6.com】观看视频明白水土流失的后果。2、草原沙漠化：【百度文库】让一个组的同学齐读文字，其他同学听。3、过度放牧：【搜狐视频】过度放牧后果，土地沙化，漫天黄沙没有生机的景象。4、视频人类扑杀野生动物的片段：【KU6.com】餐桌上的动物肉、餐桌上的飞禽、人们筷子上的油炸昆虫都进了人的嘴里。看了这些图片、看了这些视频、看了这些文字同学们结合自己的实际生活想一想自己的行为、看一看自己周围人的思考下面的问题1、说一说我们平时生活中不尊重大自然的现象和具体的例子。2、自己生活中做的好的方面和不好的方面？

6、3、人与自然的关系怎样处理？师小结：在地球上，人不是唯一的动物，人不是地球的主宰，还有许许多多的生灵。他们和人一样，都是大自然的子民，任何一个子民的灭绝，都会影响到整个生物链的平衡。然而人类为了自己的享受使许多物种频临灭绝。大片的森林和珍惜植物被砍伐，大批的野生动物被猎杀……看了这些资料和视频有什么感受呢？同学们分小组讨论最后选一个代表小组发言。展示集体的智慧。认识到：如果不保护环境，将会是人类与自然的共同毁灭。大自然是慷慨的，也是脆弱的。如果人类一味的向大自然索取，其结果势必是自然与人类的毁灭。所以，我们必须尊重自然，要与自然和谐相处。说一说让同学们欣赏课本中的图片。请同学们展示自己最喜爱

7、的动物植物图片或相关资料，并简要介绍其可爱之处和生存环境。让同学们欣赏自然风光：【百度图片】边看边想也可以与同学们交流自己的意见和看法。师小结:大自然是多姿多彩的，各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界，人类的生存与发展离不开自然。我们必须亲近自然，欣赏自然，热爱自然，最终达到人与自然关系的最高境界—与自然和谐相处。欣赏图片介绍自己的作品。同学相互交流：大自然美吗？怎样才能使大自然变得更美？拓宽视