浅谈如何上好初中信息技术课（唐村中学 乔建平）

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1、浅谈如何上好初中信息技术课唐村中学乔建平内容摘要：为全面提高学生的整体能力，推进素质教育，教育部把信息技术纳入了中学必修课的范畴。由于中小学信息技术课是一门新学科，其教学方法及教学环节尚无固定的模式。在新课改下如何开展信息技术教育，培养具有创新意识、创新能力的适应信息社会的高素质人才。本文结合教学实际主要从以下几个方面阐述了信息技术教学中的教学方法：1、吃透教材，充分掌握各个软件教与学的特点。2、根据学校机房计算机的配置上好信息课。3、针对当前各班学生的差异、存在的具体问题加强各个环节的教学研究。4、在教学

2、实践中总结经验，逐步积累，以不断提高信息技术课教学水平。5、提高初中信息技术课堂教学效率。 关键字：  素质教育  初中信息技术  课堂教学方法  效率  一、绪论初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。做为信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。所以教师如何教好信息课，学生怎样学好信息课就成为了我们必须认真研究的的一个课题。   初中七年级把信息技术课作为选修课，编写了信息技术教材。在新教材中含概了当今世界流行的软件：认识计算机的组成及工作原理、用文字处理软件Word制

3、作电子小报、Internet信息的下载、幻灯片制作的PowerPoint、图像处理软件PhotoShop等信息技术软件。这本书的内容是相当丰富的。根据教学计划安排，结合本校教学合学生的实际，安排好信息技术课。二、如何上好新学期初中信息技术课？1、 吃透教材，充分掌握各个软件教与学的特点。由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。   信息技术课以培养学生自主学习的能力为主。自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自我筛选和设计目标，自己寻找学习内容，自己确定学习方法和学习途径以及自我管理

4、学习过程的能力。这就要求信息技术教师在教学中改变以前的教学模式，把握好新教材的教学宗旨。首先吃透新教材,在备课过程中，我们对课本中Word、PS等十余个软件逐一操作，对使用过程中自己发现的问题和预见学生会出现的问题逐一记录，在上课和上机过程中对学生提出的问题及时指导，同时充分发挥学生的能力。对每个软件按课本要求，只介绍部分主要功能，其余的放手由学生自己去大胆尝试7。作业布置得灵活，学生们做的有的比书本或教师要求的更好，这就充分释放了学生潜能，达到提高学生能力的目的。由原来的教学生“学会”使用各个软件变成教学

5、生“会学”，会探求各软件中包含的各项功能。引导学生的学习兴趣，掌握自主学习的能力。这样学生学习知识会更主动、兴趣会更浓，培养好这种学习方法，对学生今后自己学习、迅速掌握新开发的软件有很大好处。 2、充分利用学校机房计算机等现有设备上好信息课，提高学生整体水平。   我认为提高学生素质不仅仅是依靠先进的计算机所能给予的。换句话说光凭先进的计算机设备而不注重信息教师自身的努力是培养不出高素质学生的。所以在信息技术课中要根据本校自身实际，尽量讲好各个软件，但不能求全，以免光片面强调硬件因素，使本校的信息技术课教学

6、水平受限。根据学校机房计算机的配置情况，上好信息课。就要把那些又能讲、又能练的软件老师讲好、学生练熟。对那些学生机无法使用的软件，点明要点，并在教师机上进行演示，学生观察。通过教师和学生的共同努力，就能克服机房计算机配置的不足，从而使全体学生的水平有很大提高。 3、针对当前各班学生的差异、存在的具体问题加强各个环节的教学研究。   信息技术教育的目标是培养学生的信息素质，信息技术基本知识以及信息能力。在教学过程中，全体学生掌握信息知识和操作技能的差异是实际存在、不可避免的。那么作为信息技术课教师如何做到上好

7、这门课程，使学生整体素质都得到提高呢？   我们认为这需要加强教学中各个环节的研究。从电子备课、课堂讲解、上机训练、个别辅导、布置作业等。如：根据实际情况进行备课、课堂上既要让学生学好所讲的内容，掌握重点、排除难点，又要灵活处理好问题，布置作业要有层次，照顾不同能力的学生，在上机课中是经常出现的问题，如机器出现故障，软件设置出现问题，学生操作不当等，要合理处置，处理不当，很可能就完不成教学要求，更不能使一些差生达到教学目标。   在上机中为了减少优生和差生之间的差距，可以把学生分成好、中、差几类，对学生进行

8、辅导时，针对三类学生既给出相同的实践题目有给出不同的题目。让不同类型的学生在老师的指导下能力都能得到提高，从而使学生整体素质提升。由于受条件限制，学生上机操作过程中，在没有投影仪这类高档设备地情况下，只凭信息课教师一人是不能照顾到全体学生的，这个时候要充分发挥那些计算机特长生的优势，辅助教师完成为同学排除障碍，指导其他学生具体操作等工作。利用他们的优势，让他们带动差生，互相协作、共同进步。通过课堂45分钟让全体学