初中信息技术教学论文浅谈如何上好中学信息技术课

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1、初中信息技术教学论文浅谈如何上好中学信息技术课初中信息技术教学论文浅谈如何上好中学信息技术课【摘要】目前，教育部已经把信息技术课列入必修课范畴，在不久的将来中学信息技术学科将逐步发展成为一门独立的具有知识性与技能性相结合的基础性学科。利用现代化的教学手段来提高学生的信息技术知识水平和实践动手能力，是中学信息技术教育的根本任务。本文就如何在信息技术课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高信息技术课堂教学效率，进行了探讨。【关键词】如何上好中学信息技术课随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式以及学习方式。

2、信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。中学信息技术教育也在正在蓬勃发展，不断加快教育改革步伐，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教育的根本任务。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是我们教师应该不断探索的课题。本人通过几年的中学信息技术教学实践，获得几点心得体会，与大家交流。一、吃透教材，充分掌握

3、教学软件的特点。信息技术课以培养学生自主学习的能力为主。自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自己确定学习方法和学习途径以及自我管理学习过程的能力。这就要求信息技术教师在教学中改变以前的教学模式，把握好教材的教学宗旨。教师在备课过程中，对授课过程中出现的问题和学生学习过程中出现的问题要有预见性。对于软件的学习，只介绍部分主要功能，其余的放手由学生自己去大胆探索研究，因此任务的设置要灵活。这样原来的教学生“学会”软件变成教学生“会学”软件，会探求软件中包含的各项功能，引导学生的学习兴趣，掌握自主学习的能力。这样使学生学习知识会更主动、兴趣会更浓，培养好这种学习方法，对学

4、生今后自己学习、迅速掌握新开发的软件有很大好处。二、精心安排导入，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下两种导入方法进行导入课堂教学的。1、问题式。带着问题去学习，能使学生学习目标明确,有的放矢。问题式导入可以分为两种形式。第一种是直接向学生提出问题，让学生带着疑惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨论中解决问题，从面达到掌握知识的目的，比如在学习《IP与域名地址》这一课时，在导入中首先向学生提出问题：①两台计算机

5、如何联网的？②如何了解自己计算机的IP地址？③怎样测试是否与对方计算机连通的？④IP地址跟网址（域名地址）的关系？通过这些问题的提出，让学生带着问题，在老师的指引下，通过书本介绍的内容，逐个解决问题，从而很好地掌握本课内容，这种方法比较适合讲信息技术理论知识课。问题式导入的第二种形式是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要学习的内容，开门见山，重点突出。比如在《信息搜索》这一课时，一上课就开门提出本堂课需要掌握的内容：①模糊搜索法，②精确搜索法，③分类搜索法。用这种方法导入，使学生目标明确，思路清晰，有的放矢。总之，问题式的导入，能够使学生目标明确，抓住重点，激发兴

6、趣。效果也比较好。2、演示式。演示式的导入也就是通过展示作品进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。比如，在教学《FLASH形变动画》一课时，先用电脑演示了“节日快乐”这个作品，当学生边欣赏边赞叹时，我趁机插入：“同学们，这个动画就是采用FLASH形变动画制作出来的，也就是本节课的目标任务”，学生的学习激情与兴趣一下子就被提高T，学生强烈的学习愿望得以迸发，充分体现了“我要学”的学习态度，从而为下面的学习铺平了道路。