【西师大版】2019学年二年级上册语文：1湖 教案

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1、1湖教学目标：1.会写“湖、最、微、纹、送、弹、假、妙”8个字,会认“湖、最、镜”等13个字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。  3.通过读课文,感悟湖边景色的美丽,鼓励学生学会观察生活,感受生活中的美。 教学重点：指导学生识字,有感情地朗读课文。 教学难点：感受湖边景色的美丽,学会感受生活。 教学准备：字卡,课件 教学时间：2课时教学过程： 第一课时教学内容：读准字音,认识生字。学习课文,感悟湖边景色的美丽 一、创造情境,激趣激情 1.师（演示课件）：在一片美丽的树林中,有一池圆圆的湖水。看,这湖水多亮,多绿,微风吹过,水波荡漾；

2、听,这湖边还有什么声音？                  2.揭示课题,学生认读课题。 二、初读课文,整体感知 1.（用多媒体播放景物动画片）老师范读课文。 2.指名反馈：你看湖水像什么？你又听到了什么？ 3.学生以自己喜欢的方式读课文。        4.生自由读文,不会的字借助拼音多读几遍。  5.（多媒体出示带拼音的生字。）学生在四人小组中认读。 6.四人小组汇报读生字。 7.指名学生读去掉拼音的生字。 8.把生字放入课文,再次自读课文,要求读通顺。 三、朗读感悟,体会情感 1.学习课文1、2句。             （1）师

3、：我们一起到湖边看风景吧！请四人小组选择自己最喜欢的部分,自读课文。   （2）指名四人小组汇报,将自己喜欢的部分朗读给全班同学听,并说说为什么喜欢这一部分。 （3）“湖水亮得怎么样,绿得怎么样？微风吹过,波纹又是怎样的？”学生交流自己的感受,展示自己的情感,并朗读。（指名学生先谈自己的感受；再加上自己的动作表演读课文,师生共同评价。）      （4）（看多媒体动画画面）想一想,你觉得湖水还像什么呢？ （5）过渡：这湖水真美呀,就像一幅充满生机的画,诗人不仅陶醉其中,还仿佛听到一曲好听的音乐呢！ 2.学习课文3、4句。    （1）请同

4、学们闭上眼睛,跟着老师一起走进树林）悄悄来到湖边吧。     （播放《湖畔奏鸣曲》）学生闭上眼睛,欣赏老师读课文3、4句。  （2）指名学生说一说,你刚才在湖边昕到了什么声音？ 结合学生的回答,朗读课文中有关句子,体会静谧的湖边小动物们发出的声音就如同一曲好听的音乐。 （3）播放《湖畔奏鸣曲》,让学生和着音乐读课文。 （4）师：感谢大自然给我们送来美丽的画卷、好听的音乐,让我们去欣赏、去感受这和谐的美。齐读课文最后一句。 四、识记生字,指导书写 1.认读生字“纹、送”。  2.说说自己有什么办法记住这两个字。 3.范写“送”字。     

5、     4.学生练习书写。            五、发展思维：拓展延伸             师：今天,我们一起到湖边欣赏了美丽的风景,你们知道吗,在我们生活的周围就有许许多多美丽的湖,让我们走进生活,感受一下身边的美吧。 作业： 1.收集湖泊资料（包括照片、文字）。 2.观察自己居住的小区附近的人工湖,或到著名风景点去游览；把自己印象最深的风景记录下来,写篇观察小日记。 第二课时教学内容：背诵课文；识记8个字；交流收集到的资料及撰写的观察日记。 一、复习导入 1.上节课,我们一起到湖边欣赏了美丽的风景,能说说你的感受吗？ 2.朗诵

6、全诗。 二、背诵课文 1.指名学生朗读全诗。 2.分小组、男女生读。 3.全班有感情的齐读全诗。 4.自由背诵课文。 5.背给同学听。请他给你画上小星星。 三、识记生字,指导书写 1.认读生字。  2.说说自己有什么办法记住它们。 3.范写“微”字。          4.学生练习书写。   板书设计：                                    1湖蟋蟀                           啄木鸟小鸟                            青蛙 作业： 1.书写生字。 2.朗读课

7、文,背诵课文。