【北师大版】2019学年二年级上册语文：（教案）1比本领

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1、比本领教学目标：　　1.知识与技能：　①认字11个,写字7个；　　②正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.过程与方法：　　①在朗读中理解文章内容；　　②通过感情朗读体会合作的重要意义。　　3.情感态度价值观：　　乐于学习与人合作。教学重点：　　通过朗读理解课文内容,体会合作的重要意义。教学方法：　　小组合作、情景模拟、感情朗读、探究教学准备：　　课件演示、生字卡片教学过程：一、导入。　　1.出示课件（鹿与猴的动画）,问：它们各有什么本领？　　2.揭示课题：比本领。二、初知文意。　　1.小组合作读课文。要求读准字音,明白大意。　　2.小组代表发言,讲讲课文内容。　　3.教师

2、小结归纳。三、学习生字词。　　1.出示课件（学习生字词）,同桌互相认读。　　2.自由拼读。请小老师教读。　　3.注意个别难字的读音。引导评议,正音。　　4.出示带有生字的句子测读。出示生字卡片进行开火车游戏。　　5.游戏,摘果子。出示挂满果子的大树,请学生将写有生字的果子摘下,组词,并说一句话。对表现好的同学奖给聪明星。四、学习课文。　　1.自由读文后回答问题：梅花鹿和金丝猴是怎么比本领的？　　2.大家认为最精彩的内容在哪里。　　3.学习课文2、3、4自然段。　　①谁来读第2自然段。听后请评一评：a他读梅花鹿读得好,起先的梅花鹿是得意洋洋的,十分骄傲,后来的梅花鹿是垂头丧

3、气的。b他读金丝猴读得好,读出了金丝猴的着急。学着他的样子再来读一读。师：现在老师考考大家,得意洋洋、垂头丧气、团团转是什么意思？请说一说、演一演。小组进行说和演,再请两位同学上台演,全班齐读。　　②谁来读第3自然段。听后议一议：怎样读出大象伯伯的慈祥？指导个别读。进行小组赛读,全班朗读。　　③谁来读第4自然段。听后请评一评：a他读得好,读出了高兴。b他读得好,读出了成功、快乐。师：大家评得很好,你们也带着快乐来读一读好吗？全班朗读。　　④“他俩一下子明白了”,到底明白了什么？小组讨论,交流（合作才能摘到果子）。　　4.齐读第1自然段,边读边想：鹿和猴谁的本领大？读后讨论

4、、交流、汇报,师小结。　　5.表演读全文。五、延伸。　　1.课件演示：生活中有哪些事情必须要合作才能完成？　　2.小组交流,全班汇报。　　3.师小结：在我们生活中,有很多事情需要我们合作完成,比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋……我们要愿意与人合作,学会与人合作。　　　附：板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　比本领　　　　　　　　　　　　　　　梅花鹿　　　金丝猴　　　　　　　　　　　　　　　　↘摘到果子↙　　　　　　　　　　　　　生活中有很多事情要合作才能完成