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1、【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案Unit4第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit4AskingforHelp【课时】第2课时一、教学目标1.能够听懂、会说借东西时常用的问句：CanIuseyour...?及答句：Sure.Hereyouare./Sorry,I’musingit./Idon’thaveone.能够初步在情境中恰当运用.2.能够根据问句写出答句.二、教学建议A.Look,listenandrepeat.1.复习热身(1)看图复习词汇.教师出示实物或单词
2、卡片,学生说出相应单词或短语.教师或学生说单词或短语,其他学生举单词卡片并大声说出单词或短语.(2)师生交流复习词汇.教师手拿一把小刀说：Ihaveaknife.Doyouhaveaknife?学生根据实际情况回答教师的提问.学生两人一组,用结构Doyouhave...?复习词汇.2.呈现新的学习内容(1)引导学生观察A项情境图,并尝试回答问题：Wherearethey?Whataretheydoing?(2)学生继续观察情境图,教师提问：WhatisBilldoing?Whatdoesheneed?...【人教版（新起
3、点）】2019学年英语4年级上册：全册教案Tip:教师的提问是为了培养学生观察和推测的能力,引导学生关注对话发生的环境,为学生更好地体会语言的意义作准备.教师提问和学生回答不一定用英文表达.(3)呈现对话内容：学生看图听对话录音,感知大意.3.语言学习(1)学生听录音,并用手指着相应的句子.(2)再听录音,尝试跟读对话.教师引导学生细致模仿语音语调.4.语言操练(1)师生分角色朗读对话,教师先扮演Bill,男同学扮演Andy,女同学扮演Lucky,然后互换角色.(2)学生三人一组朗读对话.(3)请几组学生朗读对话.(4)
4、教师出示本单元主情境图,请学生看看Bill的同学都在干什么.根据画面,请学生推测一下他们之间在说些什么.(5)教师选择主情境图中的一个小场景,请学生和自己合作表演对话.(6)学生两人一组,选择其中的一个小场景表演对话.(7)请几组学生表演对话.Tips:1.教师提醒学生使用一些道具,如胶棒、剪刀等.虽是机械操练,也要让学生在一个尽可能接近真实的语境中进行.2.如果学生能力强,也可以用新学的功能句自己创编一个对话并表演出来.B.Let’splay.1.听一听,看一看【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案引
5、导学生听录音并观察画面,了解活动要求.2.师生示范3.结对练习学生两人一组,根据图片练习本单元功能句,先把三个图片连成一条直线的学生为胜.教师还可以增加图片内容,尽可能多地提供练习机会.C.Let’swrite.1.读问句,口头回答学生自己读一读C项的两个问句,然后根据问句分别作出肯定和否定的回答.2.写答句学生将肯定和否定的回答分别写在四线三格中.Tip:书写之前,教师可以和学生一起归纳书写句子时要注意的问题,如：句首字母大写、单词之间空格、句尾加标点符号等.教师也可以通过实物投影仪示范一下书写,边示范边总结书写时要注
6、意的问题.3.同桌交换检查三、备选活动【板书设计】Unit4【教学反思】
