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《2019人教版（新起点）英语五上Unit 1《Classmates》（Story Time）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案Unit1StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit1Classmates【课时】StoryTime一、教学目标1.能够在教师的引导下,借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事,回答故事后的问题,并尝试复述故事.2.能够通过学习小故事,了解每个人都有各自不同的性格特征,懂得欣赏他人的优点.二、教学建议1.热身和导入(1)热身教师出示几幅大小、形状不同的帐篷的幻灯片给学生欣赏.在欣赏中与学生交流：T:Doyoukn
2、owwhattheseare?S:They’retents.Thistentissmall,becauseit’sforonlyoneperson.Thistentisverybig,becauseit’sforthreepeople...教师还可以不断提问延伸讨论的话题.可参考的问题有：Haveyougotatent?Canyouputuptents?Doesyourfamilyoftenuseyourtentwhenyougooutorhavepicnics?Haveyoubeentocampand
3、sleepinatentforanight?(2)导入结合以上的讨论,导入故事的主题：Thisisastoryaboutgoingcamping.Let’sreadit.【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案Tip:现在越来越多的人在郊游、旅游、野营时会用到帐篷,帐篷已是人们生活中一样常见的用品.通过“帐篷”这个话题可以很快使学生把自己的生活经验与本课主题建立联系.讨论过程中,当学生遇到语言困难时可以使用中文表达,然后由教师用英文重复.2.呈现故事教师出示故事的第一幅图片,引导学生对故
4、事进行提问并预测故事内容：Whoarethey?Wherearethey?Whatwilltheydo?...3.图片环游,详细理解故事(1)教师将故事图片打乱顺序放在黑板上.同时也发给每位学生一套故事图片.播放录音,学生听故事,按顺序在桌子上摆图片.(2)第二遍听故事后,教师引导学生核对故事图片顺序.例如：Iheard“inaboat”,“teachingmehowtofish”,soIthinkthispictureisnumber2...并按故事发展的顺序将黑板上的图片正确排列,学生也同时修改自己
5、的图片顺序.(3)教师发给每位学生一套故事文字,学生看图片找出对应的文段,将文段摆在对应的图片下.Tip:教师发给每位学生的一套故事文字是本故事中每幅图片下的文段,共八段.(4)第三遍听故事,核对图文是否能对应.在此环节中教师对故事中学生不理解的词汇和表达等内容进行讲解,并提问：图1:There’satallmanwearingapairofglasses.Whoishe?“I”amatthecamp,pleaselookatthephoto,whoamI?WhatdoIlooklike?图2:Jill
6、isoneofmyclassmates.Whatisshegoodat?【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案图3:Whatdowehavefordinner?Whilewearecookingdinner,whatisJackdoing?图4:Dotheylikeeatingthefish?Doyoueatoutwithyourfriendslikethem?图5、6:Afterdinner,whatdotheydo?WhatdoyouthinkofJohn?Canyousingan
7、ddanceinfrontofyourclassmateslikeMary?图7、8:Itistimeforbed.Whathappens?WhatdoyouthinkofTom?Dothestudentsliketheirteacher,MrWhite?Doyoulikehim?...学生回答以上问题,以了解他们是否理解了故事内容.Tip:教师提醒学生用记号笔按意群在文章中勾画.例如：pickingup,alltherubbish和isgoodat...等等.(5)学生自己完成课后练习,在问题旁边写出
8、答案.(6)请一名学生展示自己的答案,读给大家听.教师做指导,其他学生一起边听边用红色的笔修改自己的答案.4.进一步熟悉故事(1)教师播放录音,学生模仿录音跟读故事.Tip:跟读时引导学生注意语音、语调、语气、连读、失去爆破等.(2)请八名学生分别读每幅图片下的文段,教师指导朗读.5.表演故事(1)学生四人一组,分工合作复述故事.(2)请几组学生展示小组合作成果,根据图片复述故事.Tip:教师也可将故事图片做成幻灯片,学生小组活动,为故事做
