【西师大版】2019学年小学数学一年级上册：第二单元第6课时 8,9的加减法（2）

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1、第二单元10以内数的认识和加减法（二）第6课时8,9的加减法（2）【教学内容】教材第35-36页内容.【教学目标】1.复习巩固得数是8,9的加减法,进一步体会加减法的含义.2.了解简单图画数学问题的表现方式,正确理解图意,学会用语言进行题目描述,并能列式解决数学问题,发展数学思维.【重点难点】重点：巩固得数是8,9的加减法.难点：理解简单图画数学问题的图意,学会用语言进行题目描述,并能列式解决数学问题.教学过程一、激趣导入1.找朋友游戏.（我出2,你出7,2和7组成9……）学生在老师的组织下完成游戏.2.看图列四式.○○○○○○○○

2、（）+（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）（）（）=（）揭示课题：今天我们继续来学习8,9的加减法.（板书）二、探究新知【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案（一）教学例3出示南瓜图,图上画了什么？1.认识大括号.（1）仔细观察,这幅图有没有看不懂的地方？介绍大括号,用大括号表示把两部分合起来,求一共是多少个.2.说图意,学会表述.（1）用三句话说说这幅图的意思.语言提示：左边有（）,右边有（）,问题是求（）.学生一起说一说.（2）怎样列式？（5+4=9）你是怎样想的？（一共有

3、多少个,就是把两部分合起来.）3.巩固理解加法意义.说说算式中每个数字表示的意思.4.观察金鱼图.（1）用三句话说说这幅图的意思.语言提示：总共有（）,左边有（）,问题是求（）.学生一起说一说.（2）怎样列式？（8-2=6）你是怎么想的？（求右边部分是多少,就是用总数减去其中一部分.）5.巩固理解减法意义.说说算式中每个数字所表示的意思.（二）教学例4观察图画.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案师：（电脑出示游泳图）看,小朋友们在做什么？生：夏天到了,小朋友们在游泳池里游泳.生：游泳要注意安全,大家都在浅水

4、区.根据图意说算式.师：生活中处处有数学,在这幅图里,你能找出数学问题吗？生：这里一共有8个同学.师：我们最好不要直接报出结果,想好了问题,考考其他同学,看看别人是不是和你一样聪明.那这个问题该怎么问呢？生：图上一共有多少个人？生：一共有8个.师：你是怎么算的？请列出算式.生：5+3=8,我是这样想的：正在水里游泳的有5个人,站在游泳池边上的有3个人,加起来一共有8个人.师：要求一共有多少人？还可以怎么算？生：还可以3+5=8,我先数池边上有3个人,再加上水里的5个,一共是8个人.师：谁能根据图画的意思,列出减法算式呢？生：8-5=38

5、-3=5师：你说得很好,你为什么这样列式？教师小结：根据这幅图的意思,我们可以列出,两个加法、两个减法算式,也就是一图四式.三、巩固练习1.完成教材第35页“试一试”.（1）引导学生看懂图意.（2）列出算式并说说每个数表示的意思.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案2.完成教材第35页“课堂活动”.四、课堂小结今天这节课我们学会了用8,9的加减法来解决我们日常生活中的数学问题.其实像这样用加、减法解决问题的例子还有很多,请同学们试着举出几个,说给大家听听.学生列举生活中的实际问题,教师注意纠正学生不规范的语言.师：看来,利用

6、我们所学的数学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题,只要大家好好学习,就会让我们的生活变得更美好.五、作业设计1.课堂作业2.课后作业板书笔记8,9的加减法（2）○○○○○○○○（）+（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）教学反思首先通过找朋友的游戏,激发学生的兴趣,转而使他们集中注意力进入到我们今天的学习中.在教学中我有意识地培养学生的语言表达能力,特别是数学的语言表达能力.指导学生从小养成善于发现数学信息,提出数学问题,并用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯.这也有利于培养学生独立解

7、决问题的能力和创新能力.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案