【西师大版】2019学年小学数学一年级上册:第二单元第6课时 8,9的加减法(2)

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1、第二单元10以内数的认识和加减法(二)第6课时8,9的加减法(2)【教学内容】教材第35-36页内容.【教学目标】1.复习巩固得数是8,9的加减法,进一步体会加减法的含义.2.了解简单图画数学问题的表现方式,正确理解图意,学会用语言进行题目描述,并能列式解决数学问题,发展数学思维.【重点难点】重点:巩固得数是8,9的加减法.难点:理解简单图画数学问题的图意,学会用语言进行题目描述,并能列式解决数学问题.教学过程一、激趣导入1.找朋友游戏.(我出2,你出7,2和7组成9……)学生在老师的组织下完成游戏.2.看图列四式.○○○○○○○○

2、()+()=()()+()=()()-()=()()()=()揭示课题:今天我们继续来学习8,9的加减法.(板书)二、探究新知【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案(一)教学例3出示南瓜图,图上画了什么?1.认识大括号.(1)仔细观察,这幅图有没有看不懂的地方?介绍大括号,用大括号表示把两部分合起来,求一共是多少个.2.说图意,学会表述.(1)用三句话说说这幅图的意思.语言提示:左边有(),右边有(),问题是求().学生一起说一说.(2)怎样列式?(5+4=9)你是怎样想的?(一共有

3、多少个,就是把两部分合起来.)3.巩固理解加法意义.说说算式中每个数字表示的意思.4.观察金鱼图.(1)用三句话说说这幅图的意思.语言提示:总共有(),左边有(),问题是求().学生一起说一说.(2)怎样列式?(8-2=6)你是怎么想的?(求右边部分是多少,就是用总数减去其中一部分.)5.巩固理解减法意义.说说算式中每个数字所表示的意思.(二)教学例4观察图画.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案师:(电脑出示游泳图)看,小朋友们在做什么?生:夏天到了,小朋友们在游泳池里游泳.生:游泳要注意安全,大家都在浅水

4、区.根据图意说算式.师:生活中处处有数学,在这幅图里,你能找出数学问题吗?生:这里一共有8个同学.师:我们最好不要直接报出结果,想好了问题,考考其他同学,看看别人是不是和你一样聪明.那这个问题该怎么问呢?生:图上一共有多少个人?生:一共有8个.师:你是怎么算的?请列出算式.生:5+3=8,我是这样想的:正在水里游泳的有5个人,站在游泳池边上的有3个人,加起来一共有8个人.师:要求一共有多少人?还可以怎么算?生:还可以3+5=8,我先数池边上有3个人,再加上水里的5个,一共是8个人.师:谁能根据图画的意思,列出减法算式呢?生:8-5=38

5、-3=5师:你说得很好,你为什么这样列式?教师小结:根据这幅图的意思,我们可以列出,两个加法、两个减法算式,也就是一图四式.三、巩固练习1.完成教材第35页“试一试”.(1)引导学生看懂图意.(2)列出算式并说说每个数表示的意思.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案2.完成教材第35页“课堂活动”.四、课堂小结今天这节课我们学会了用8,9的加减法来解决我们日常生活中的数学问题.其实像这样用加、减法解决问题的例子还有很多,请同学们试着举出几个,说给大家听听.学生列举生活中的实际问题,教师注意纠正学生不规范的语言.师:看来,利用

6、我们所学的数学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题,只要大家好好学习,就会让我们的生活变得更美好.五、作业设计1.课堂作业2.课后作业板书笔记8,9的加减法(2)○○○○○○○○()+()=()()+()=()()-()=()()-()=()教学反思首先通过找朋友的游戏,激发学生的兴趣,转而使他们集中注意力进入到我们今天的学习中.在教学中我有意识地培养学生的语言表达能力,特别是数学的语言表达能力.指导学生从小养成善于发现数学信息,提出数学问题,并用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯.这也有利于培养学生独立解

7、决问题的能力和创新能力.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案

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