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1、第二单元10以内数的认识和加减法（二）第4课时6,7的减法【教学内容】教材第32-33页内容.【教学目标】1.探讨6、7减几的计算方法,并能正确地进行计算.2.亲身经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的过程,体会加法和减法之间的联系.3.通过观察、尝试、讨论、交流,积极主动地参与学习,初步形成提出数学问题、分析数学问题、解决数学问题的能力.4.通过生活情境的创设,初步感知数的计算与生活的联系,体验学习数学的乐趣.【重点难点】重点：进一步体会减法的含义和算法多样化,能正确计算6,7的减法.难点
2、：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,体会加法和减法之间的联系.教学过程一、创设情境,激趣导入教师出示一个装有6个乒乓球的盒子.师：这是一个装有6个乒乓球的盒子（拿出1个乒乓球）,请你猜一猜,现在盒子里还有多少个乒乓球？还有5个乒乓球.师：你是怎么知道的？有的学生可能想到6的“分与合”：因为6可以分成1和5,【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案看见外面有1个乒乓球,就知道盒子里有5个乒乓球.有的学生可能想到加法：5+1=6,外面是1个乒乓球,盒子里肯定是5个乒乓球.还有的学生可能想
3、到因为外面有1个乒乓球,从1向后面数5个数就是6,所以知道盒子里还有5个乒乓球.教师拿出2个乒乓球：猜一猜现在盒子里还有多少个乒乓球？你是怎么知道的？学生先独立思考,然后小组内交流.师：同学们真会动脑筋！用数的组成、数数和加法等这么多得方法猜出了盒子里的乒乓球数,但是老师要告诉你们.除了可以用这些方法以外,还可以用“减法”来解决这些问体.今天,我们就一起来学习6,7减几的减法.板书课题：6,7的减法.二、合作探究,体会算法1.进一步理解减法的含义,探索减法多样化.（1）创设问题情境,播放教学课件：操场上
4、原来有6个小朋友在玩游戏,后来有2个小朋友有事回教室了.师：谁能用自己的语言来描述刚才所发生的事情？学生可能只叙述事情的过程,没注意到数量的变化,教师要及时点拨,引导学生观察出学生人数的变化.小组交流汇报：操场上原来有6个小朋友在玩游戏,后来有2个小朋友有事回教室了.师：谁能根据这件事情提出一个数学问题？操场上还有多少个小朋友？师：你能根据这个问题列出一道减法算式,并说出这个式子表示的意思吗？6-2.6表示操场上原来有6个小朋友,减去2表示走了2个小朋友.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品
5、教案（2）探索算法.师：谁会计算这个算式？请把你的想法在小组里互相交流一下.学生交流,探索算法.有的学生是从6倒着数2个数,5、4；有的是先摆6个圆片,拿走2个圆片,还剩4个圆片；有的是因为2+4=6,所以6-2=4；有的是想6可以分成2和4,走了2个,还剩下4个.师：同学们真聪明！想出了这么多得算法,以后你们可以选择适合自己的方法算.（3）完成课堂活动第1题.2.深化巩固.（1）猜数游戏,列出算式.师：老师带来了7根小棒,我和大家做一个猜一猜的游戏.师：我右手拿5根小棒,猜一猜老师左手有几根小
6、棒？学生得出教师左手有2根小棒.师：你能列出一个减法算式吗？7-5=2.说一说你是怎样算的.（2）摆一摆,写一写.师：现在请你们摆出7个小圆片,但要用两种不同的颜色.小组内谈论,列出减法算式.学生讨论交流,写出算式.各小组摆圆片的情况不同,列出的式子也不同,但每组必是7-2=5和7-5=2；7-3=4和7-4=3……师：同学们都表现得非常好！我这里还有一道题：7-0,你知道等于多少吗？【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案学生可以摆一摆,得出结果7.三、体会加减法的关系教师课件出示
7、例6教学主题图.师：请同学们认真观察图画,写出算式,算出得数,并在小组内说出你列的算式表示的意义.学生小组内讨论交流.然后班内汇报,集体纠正.学生可能没有想到加法算式,教师适时引导点拨.4+3=7,3+4=7；7-4=3,7-3=4.师：加法和减法有什么联系呢？学生思考回答.教师不要引导太深,让学生明白可以根据加法算减法就行.四、课堂小结师：这节课你学会了什么？还有什么问题吗？学生小结.五、作业设计1.课堂作业2.课后作业板书笔记教学反思教学加法后进行巩固,教学减法后也进行巩固,这样,学
8、生能够在扎实理解加法的“一图二式”的前提下,进一步学习减法.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案在减法的计算方法上提倡算法多样化.例5中出现加减法的综合,应重点沟通加减法的关系.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案
