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《【西师大版】2019学年小学数学一年级上册：第五单元第1课时 9加几（1）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第五单元20以内的进位加法第1课时9加几（1）【教学内容】教材第69~71页内容.【教学目标】1.在生活情境中理解“9加几”的口算方法,能运用这些方法解决生活中的简单问题.2.培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力,初步的形成提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识.【重点难点】重点：理解“9加几”的口算方法.难点：感受口算9加几不同的方法.教学过程一、情境导入1.创设情境,感知身边的数学.提出问题：在我们的校园里,同学们最喜欢什么地方？（当学生说到操场时）我们的操场是同学们最
2、喜爱的地方之一,同学们可以在上面进行各种体育活动,锻炼身体.看,这些同学们在操场上做什么？你可以提出哪些数学问题？（出示教材第69页的图）引出课题：同学们找到了很多数学问题,有的问题可以用原来学过的方法来计算,有的就需要用到今天学习的新知识了,这就是20以内的进位加法,今天先来学习：9加几（板书课题：9加几）2.铺垫准备.（1）凑十（找朋友：相加等于10的两个数是好朋友.）【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案3的朋友？8的朋友？6的朋友？9的朋友？（2）口算：2=10=5+10=8+10=7+
3、10=10+3=10+4=10+1=10+9=学生观察这些算式说说自己的发现？小结规律：都是10加几或几加10,和的十位都是1,加几个位就是几.二、互动新授1.教学例1课件出示教材第70页例1的图.提出问题：谁来说说从图中你知道了什么？应该怎样列式？（生口答）箱子里有9瓶矿泉水,外面有3瓶,一共有多少瓶？板书：9+3=3+9=说一说：算式中的9和3分别表示什么？想一想：9+3=？合作探究：在四人小组内交流,借助学具,讨论算法.教师归纳算法：方法一：从9起往下数3个.方法二：摆学具.方法三：凑十.
4、【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案方法四：把9看做1010+3=1313-1=12小结激趣：大家想出了这么多方法,真了不起.我们来看看这几种方法,你最喜欢哪种,为什么？请大家在四人小组内把你喜欢的方法告诉给你的同伴.学生合作交流,巩固对算法的理解.感知加法交换律：小结方法：其实3+9和9+3,虽然交换了加数的位置但解决的是同一个问题,所以结果相同.2.教学例2提出问题：解决了饮料瓶数问题,我们再来看同学的游戏图.出示教材第70页例2的图.谁来说说图的意思？有9个同学在做游戏,又来了5个,一共
5、有多少个？生列算式.板书：9+5=5+9=生独立思考：想一想如何计算.小组合作交流算法：请用你喜欢的方法算一算.把你的方法告诉你的同桌.师归纳算法：方法一：从9起往下数5个.方法二：摆学具.方法三：凑十.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案方法四：把9看做1010+5=1515-1=14方法五：推算：小结激趣：大家真聪明,想出了这么多的方法,看来学得不错.三、巩固拓展1.完成教材第71页“练习十三”第1题.学生独立练习先圈十,再填结果.学生口答,说算法.师小结：满10个先圈出,这样一
6、眼就能找出答案.2.完成教材第72页“练习十三”第2题.学生观察后独立练习.指生说一说,发现了什么规律.规律总结：横着看：第一排都是连加法,都有9+1.第二排：都是一步计算,都是9加几.竖着看：结果相同.都是9加几.3.填一填.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案小组合作探究,说说你发现了什么.归纳小结：竖着看：第一列结果都是12,前两个加数的和都是10.第二列和第一列算式都相同,但是多了后面两个数的组合.从纵向看,第一个加数一个比一个少1,第二个加数一个比一个多一和不变.第三列：虽然
7、后面的几个算式不会计算,但通过对比推理.发现第一个加数一个比一个多一,第二个加数一个比一个少1,和不变.由第二列算式推算出.横着看：第一个算式直接计算；第二个算式和第一个算式相同,但多了下面后两个加数的组合；第三个算式是通过第二个算式推导出来的.四、课堂小结【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案通过这节课的学习,我们会正确计算9加几的算式.借助学具,我们感受到能通过接着数、凑十法、假设法、数学推理等方法算出9加几的进位加法.知道了同一幅图能列出两个算式,虽然这两个算式的两个加数交换了位置,但结果不变.五、作
8、业设计1.课堂作业2.课后作业板书笔记9加几（1）9+3=3+9=9+5=5+9=方法1：接着数方法2：摆学具方法3：凑十交换两个加数的位置,得数不变.教学反思教学本节课时,我从情境入手,使学生体验到生活中处处有数学,让学生感受到数学与现实生活的密切联
