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《【语文S版】2019学年六年级上册语文：（教学反思参考2） 自然之道》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案（教学反思参考2）自然之道 《自然之道》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索,描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景.揭示了大自然万物都有生存之道,躲避灾难之本能的秘密.我在课前进行教学设计时,力求主线明确,目标定位准确,按照从整体一部分一整体的结构进行教学.课后,我和本教研组的老师一起认真进行了评课总结.静心思考,在教学本课时,我让学生通读课文,然后找出这件愚不可及的事到底是什么事,抓“愚不可及的蠢事”,以“蠢,蠢事,愚不可及的蠢事”为主线感
2、悟情与理的冲突,以达到对自然之道不仅要认识,而且要遵循的这种想法.在教学过程中,我力图让学生通过自主读文、感情朗读、对比体验换位思考等过程,理解文章内容.力求在课堂上给学生搭建了一个充分发表见解的平台,引导学生从不同角度去思考问题. 一、成功之处 在这堂课的教学进程中,我曾多次让学生走进文本,走进作者的内心,与“我”同忧、同喜、同悲、同乐.听着学生们一句句如同真实般的描述,我知道孩子们读懂了,悟中明白了,也证实了这种想象教学也是一种手段,而且收到了良好的实效.其次,多媒体课件的运用为学生提供一组组鲜活的可视可感的画面,让学
3、生的视野不是一个孤立静止的语言符号.当这些活动的画面在学生脑海中跳跃时,学生对词语的意思,对文章的理解就迎刃而解了.其三,紧扣重点词句、联系上下文理解句子的含义,去把握人物的感情变化,感悟自然之道. 二、需要改进之处 第一,教师在设计时,零碎的问题太多,不能达到“一石激起千层浪”的作用.应该紧扣中心设疑,引发学生思考、阅读、探究、争论.【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案第二,朗读显得单薄.朗读使课堂教学充满情趣,是阅读教学的一种重要表现手段,教师应运用情景渲染,示范朗读和引导学生联想、想象等手段,促使学生领悟
4、课文情感,生成内在语,激发朗读兴趣,所谓读文悟道披文入情,读得不充分,不能透彻理解文本内容,使教学显得不厚重.第三,教师把握课堂不够灵活.刚上课不久,有一个学生提出质疑：向导明知把幼龟的侦察兵放入大海会使众多幼龟受到伤害,为什么不把它再放回龟巢呢？这个问题我只从表象向学生解答,因为刚刚学习文章,只待学习后学生有了较深的理解,再揭示其含义.因时间紧迫,学后忽略了这个问题,没有向学生揭示深意,虽然这堂课的目标可能是完成了,大部分同学也对于最后感悟的结论自己可以体会到,但总觉得学生学习不够深刻. 今作如上反思,意在改进教学,今后我
5、会认真研读文本,根据本班学生特点,合理设计教学过程,使教学日臻完善.
