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1、【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案（教学反思参考2）詹天佑《詹天佑》是一篇写人的记叙文,是德育教育的好教材.文章选材典型,详略得当.修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写,很能说明问题.而开凿隧道,只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭记叙,很有代表性.教学本课,为了更好地突破教学重难点,我采用了围绕中心词,主动探索的学法；画一画,浅显明白；演一演,生动有趣等教学方法.例如：课文写“勘测线路”这一段,由于内容长,我先让学生自学：这一段重点表
2、现了詹天佑哪种品质？再让学生分四人小组讨论,引导学生从多方面、多角度思考问题,培养学生思维的灵活性和创造性.又如在开凿隧道时,先引导学生细读课文,然后,引导学生画出两种开凿方法的草图.讲解“人字形”线路时,我在黑板上画出草图,用粉笔刷当火车,请学生示范开火车,讲述情形,然后让大家用橡皮当火车在文中插图上试开,边读边理解.这样,学生对詹天佑的“人字形”线路设计心悦诚服,不住地称赞“詹天佑的确是个杰出的工程师”.学生通过读书、动手、动脑等实践活动,有了较深感悟,从而体会到了在生活中、学习中处处都需要创新精
3、神,使学生得到了启发,对学生起到了导行的作用.从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻,学生的回答也还是停留在比较浅的层面上,谈得也比较泛泛.我想主要有以下几个原因：1.尽管采用多种形式的读,但读的遍数和时间还不是很充分.2.教学修筑京张铁路那一部分是时,没有以理解社会环境中的困难为铺垫,导致学生谈起来苍白无力.3.在处理“开凿隧道”和“设计人字形线路”时,尽管采用了比较直观的方法,但对于詹天佑的设计并没有产生真正意义上的赞叹之情.【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案我想如果结合“连外国的
4、工程师也不敢轻易尝试”这个内容以及当时的施工条件来看詹天佑的设计,学生体会詹天佑的“杰出”就会水到渠成.通过这篇课文的教学,让我明白了每一篇课文的教学都有自己的独特之处,要针对文章特点选择教学方法,采用多种有效的方式,唤起学生的精神世界,实现语文课堂教学的高效率、高质量.
