【通用版】小学生心理健康教育教案:四年级 第十二课 我也能当家 教师用书

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1、四年级第十二课我也能当家【主题说明】小学四年级是一个非常关键的过渡阶段,很多学生存在着严重的依赖心理,缺乏独立意识和能力,导致部分学生很难适应校园生活和学习。本课旨在帮助学生告别依赖心理,尝试独立完成自己的事情,提高学生的自理水平。【教学目标】1、认知目标:帮助学生告别依赖心理,培养学生独立意识;2、情感目标:让学生体验自己当家的自豪感;3、行为目标:初步培养学生的自理能力,基本达到自己的事情自己做的要求。【教学重点、难点】重点:帮助学生告别依赖心理,培养学生独立意识。难点:初步培养学生自理的能力,学会自己做自

2、己的事情。【课前准备】1、调查学生依赖心理和依赖行为的基本情况。2、收集有关依赖行为的案例。3、将学生分为若干小组。【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛(热身暖心)引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。1、教师让学生观察教材中观察岛中的图片(有条件可以用多媒体呈现),引导学生思考:(1)图中描述的什么样的场景?1、教师提示语:当爸爸妈妈都不在家的时候,(2)小男孩要做什么?2、请同学们思考后回答。3、教师总结:图片中的小男孩要当家作主了,当爸爸妈妈都不在家的时候,你会怎么做呢?今天我们就一起来讨论一下吧

3、!导入本课课题。4、心理学引导:从感知的角度,让学生思考当爸爸妈妈不在家的时候应该怎么做。你会怎么做呢?今天我们就一起来讨论一下吧!2、时间:不超过5分钟。活动营(体验分享)鼓励学生分享和交流自己当家的感受活动一:我是小演员1、教师组织学生以小组为单位,排练教材上的情景表演,教师可以让学生自己选择情景,也可以把情景分配给各小组。2、请各小组派代表到讲台前表演情景。3、教师请参与情景表演的学生说自己的感受和体会,引导学生感受到自己可以独立完成事情的自豪活动二:“小鬼当家”交流会4、教师组织学生填写教材上的问题:(

4、1)爸爸妈妈不在家的原因:___(2)我的感受是:___(3)我的安排是:___(4)我遇到的问题有:___(5)我是这样解决的:___(6)我的收获是:___5、教师在每组选一位代表与全班同学分享自己的经历。6、教师反馈:看来很多同学都有过自己当家的经历啊,那么当爸爸妈妈不在家的时候,1、教师提示语:独立完成一件事情会让我们体验岛城大量的感觉,会很自豪。2、时间:大概10分钟左右。3、在同学们全班交流的时候,老师要接纳,理解并在最后有个总结,自然过渡到下一个环节。4、老师提示语:看来很多同学都有过

5、自己当家的经历啊,我们应该怎么做呢?过渡到下一环节。6、心理引导:从理解的角度让学生体验自己当家的感受,分享当家的经历和收获。那么当爸爸妈妈不在家的时候,我们应该怎么做呢?5、时间:大概10分钟。分享屋(总结提升)归纳出自己当家的注意事项1、教师引导出本环节。2、组织学生小组讨论,当父母不在家。要自己当家的时候应该怎么做。每组派代表分享自己小组的讨论结果。1、老师总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。3、教师给予反馈和补充,介绍教材上的注意事项。心理引导:巩固已学的知识,从感性的了解转化为理性的认识,使学生把知

6、识内化。2、老师总结提升:自己当家时,要合理安排、制定计划、学会抵挡诱惑,树立安全意识。3、时间:至少10分钟。拓展园(拓展延伸)强化自己当家应该怎么做,是对前期学习内容的领悟和运用。1、组织学生按照教材上的提示填写。2、请同学分享自己的填写的内容。3、教师给予反馈和补充。心理引导:把课程上学到的知识投入应用,帮助提高独自一人时的安全意识的应对问题的能力。1、教师总结:当父母不在家的时候,我们要学会自己合理安排,当家作主,要提高“当家”的能力,必须从现在开始,从事小事做起。2、时间:大概5分钟。【活动反馈】1、

7、学生对课堂活动是否感兴趣;2、学生积极参与度怎么样;3、学生是否掌握自己当家的方法。【练习题】1、你有没有经历过家人不在家,自己安排自己的生活呢?请写出你的经历。2、你一个人在家时会做些什么事呢?你觉得自己具有“当家”的能力吗?【教学参考素材】培养自立、自主的精神现在的小学生自立、自主的精神较差,依赖性较强。原因在于小学生中独生子女的比例越来越大,他们从小生活在一种众星捧月的家庭环境中,处处受人宠爱、呵护。有人形象地将这种情形描述为“六一现象”,也就是说,爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈六个人围着孩子一个人转

8、。他们在享受优越生活条件的同时也失去了许多应该接受的生活技能锻炼。对小学生参加家务劳动情况的调查表明,在家里从来不干任何家务劳动的孩子大有人在,只有相当少的一部分同学在家里帮助父母干家务劳动。有的孩子在饭后,将碗一推,就坐在电视机前津津有味地看动画片,收拾剩下的饭菜、洗涮碗筷,那是父母的事;有的从来没有叠过一次被子;有的甚至每天起床后,衣服都要父母给穿上。其实,之所以会出现种种令我们触

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