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《【人教版】2019年秋二年级上册数学配套：第四单元第4课时 2、3、4的乘法口诀（1）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4单元表内乘法（一）第4课时2、3、4的乘法口诀（1）【教学内容】：书本第54、55页的例2、例3、例4及相应的“做一做”【教学目标】：1、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,初步记住2、3、4的乘法口诀。2、初步会计算4以内的两个数相乘【教学重难点】：1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系。【教学准备】：小棒16根【教学过程】：一、复习铺垫,组织复习5的乘法口诀。１、开火车,对口令一五…三五…五五…四五…二五……２、组织学生之间进行对口令活动。[设计意图]组织复习,进
2、一步熟悉口诀,为下面的教学活动做好铺垫。二、自主探究2、3、4、的乘法口诀1、教学例2引导学生写出乘法算式编制口诀。1副球拍有2个球拍,根据学生回答教师板书。“2×l=21×2=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2,我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二” 接着教师又让学生看2副球拍,问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式,说：“2个2的得数是4。我们可以说成'二二得四'。”并板书：“二二得四”。[设计意图]创设情景,引起学习兴趣,使学生积极主动地进行思考,从而顺利地完成对新知识的学习,同时对学生进行爱护
3、植物的教育。2、教学例3出示例3的主题图,引导学生观察并思考。每束有多少个气球？可以说成几个3？要求一共有多少个气球,如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：一三得三。如果有2束你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3束呢？引导学生对2和3的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀；“二三得六”。 教师让学生再摆一个三角形,引导学生自己想,自己写,最后归纳出口诀：“三三得九”。[设计意图]对学生半扶半放,让学生主动学习,体现了学生的主体地位。3、 教学例4。4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。 引导学生观察主题图,得到相应的
4、乘法算式和结果。板书：1×4=44×1=42×4=84×2=83×4=124×3=124×4=162）引导学生编制乘法口诀。一四得四二四得八三四十二四四十六3）想一想：1×1=？同桌交流板书：一一得一教师引导学生想：“1个2是2,1个3是3,1个4是4,那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二,一三得三,一四得四；那么,1乘以1得1,口诀应该是-一得一。”[设计意图]在学习过乘程中,由易到难,层层深入,体现了教学的一般规律,符合学生认知规律。三、巩固练习l．做教科书第54页、55页做一做中的练习。 2．做练习六第1题。 教学时,要求每个学
5、生都要能背出1-4的乘法口诀。如果某个学生乘法口诀不熟,或者某个学生某句口诀不够熟练,教师都要及时给予帮助。[设计意图]巩固所学新知识,使学生能够正确进行计算。四、小结作业 教师总结本节课学习的内容,要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。【教学反思】：
