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《最新人教版二年级数学上册教案 第4单元 表内乘法（一）第4课时 2、3、4的乘法口诀（1）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4单元表内乘法（一）第4课时2、3、4的乘法口诀（1）【教学内容】:书本第54、55页的例2、例3、例4及相应的“做一做”【教学目标】:1、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,初步记住2、3、4的乘法口诀.2、初步会计算4以内的两个数相乘【教学重难点】:1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算.2、进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系.【教学准备】:小棒16根【教学过程】:一、复习铺垫,组织复习5的乘法口诀.１、开火车,对口令一五…三五…五五…四五…二五……２、组织学生之间进行
2、对口令活动.[设计意图]组织复习,进一步熟悉口诀,为下面的教学活动做好铺垫.二、自主探究2、3、4、的乘法口诀1、教学例2引导学生写出乘法算式编制口诀.1副球拍有2个球拍,根据学生回答教师板书.“2×l=21×2=2.教师指着黑板上的算式问:“1个2得数是2,我们可以说成'一二得二'.”并板书:“一二得二” 接着教师又让学生看2副球拍,问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式,说:“2个2的得数是4.我们可以说成'二二得四'.”并板书:“二二得四”.[设计意图]创设情景,引起学习兴趣,使
3、学生积极主动地进行思考,从而顺利地完成对新知识的学习,同时对学生进行爱护植物的教育.2、教学例3出示例3的主题图,引导学生观察并思考.每束有多少个气球？可以说成几个3？要求一共有多少个气球,如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？板书:一三得三.如果有2束你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3束呢？引导学生对2和3的乘法口诀进行记忆.引导学生归纳出口诀；“二三得六”. 教师让学生再摆一个三角形,引导学生自己想,自己写,最后归纳出口诀:“三三得九”.[设计意图]对学生半扶半放,让学生主动学习,体现了学
4、生的主体地位.3、 教学例4.4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似. 引导学生观察主题图,得到相应的乘法算式和结果.板书:1×4=44×1=42×4=84×2=83×4=124×3=124×4=162）引导学生编制乘法口诀.一四得四二四得八三四十二四四十六3）想一想:1×1=？同桌交流板书:一一得一教师引导学生想:“1个2是2,1个3是3,1个4是4,那么1个1应该是1.相应的乘法口诀是:一二得二,一三得三,一四得四；那么,1乘以1得1,口诀应该是-一得一.”[设计意图]在学习过乘程中,由易到难,层层深入
5、,体现了教学的一般规律,符合学生认知规律.三、巩固练习l．做教科书第54页、55页做一做中的练习. 2．做练习六第1题. 教学时,要求每个学生都要能背出1-4的乘法口诀.如果某个学生乘法口诀不熟,或者某个学生某句口诀不够熟练,教师都要及时给予帮助.[设计意图]巩固所学新知识,使学生能够正确进行计算.四、小结作业 教师总结本节课学习的内容,要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀.【教学反思】:
