【苏教版】小学语文一年级下册精品教案：评课

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1、16.朗读是学生要求掌握的基本技能,是阅读教学的基本任务之一,也是理解课文内容,领悟课文情感的重要手段,阅读起步阶段尤其要避免繁琐的分析.讲解或用琐碎的问题一问到底,在教学这一课中,我没有支离破碎的分析,没有课堂宝贵时间的浪费,更多的是让学生喜欢朗读.能读.读好课文,本课中,不同要求,不同形式的读贯穿整个课堂教学,抓住了“孤零零”,让学生想象小熊住在荒岛上的情景,体会小熊孤单的感受,了解小熊的处境,从而入境.抓住“漫山遍野”.“绿树成荫”等词语,我用生动形象的语言,色彩鲜明的小熊图,小动物图,生动的版画,创设了一个有声.有色.有形.有境.有情.有趣的情境,学生的语言

2、与画面紧密结合,实现了从文字到形象,又由形象到文字的互兑过程,学生将生活经验,情感体验,迁移到课堂中来,对语言文字进行积极.主动的感受体悟,与言语对象发生共鸣,学生在读中积累规范的语言,在读中加深理解和体验并受到美的熏陶.　　专家评点：针对低年级学生的认识特点,引导其在认真读书的过程中对语言文字进行积极.主动的感悟,使之产生情感共鸣,从而受到了美的熏陶.