2015-2016年苏教版《史记》选读《廉颇蔺相如列传》4课时第3课时 教案

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1、2015-2016学年苏教版《史记》选读《廉颇蔺相如列传》4课时第3课时教案年级组别语文组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课题《廉颇蔺相如列传》（4课时）第3课时课型新授课课标要求能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在阅读实践中举一反三。教学目标知识与能力掌握文中一些实词和虚词的意义及用法，进一步积累文言知识。过程与方法学习本文通过语言、动作描写刻画人物的方法。情感、态度与价值观学习人物高尚的品质。教学重点掌握文中一些实词和虚词的意义及用法，进一步

2、积累文言知识。教学难点学习本文通过语言、动作描写刻画人物的方法。教学方法“三学一教”四步教学法教学程序设计教学过程及环节一明标自学方法过程设计二次备课一、导入回顾上节课所学内容。二、学习目标1、积累8--11段中古代汉语知识，如重点实词、虚词，常见的特殊句式等。2、学习本文通过语言、动作描写刻画人物的方法。3、学习人物高尚的品质。三．自学指导1、理清此部分文意。落实重点文言知识点2、本节通过对赵王和蔺相如的语言描写，介绍了什么内容，刻画了蔺相如的什么样的人物形象？明确：蔺向赵王分析形势（秦赵之间、和氏璧事件）根据形势采取相应对策毅然出使大智

3、大勇、智勇双全教学过程及方法环节二合作释疑环节三点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课四．合作释疑1、文章的八、九两段介绍了什么内容，有什么作用2、在渑池之会这场侮辱与反侮辱的斗争中是如何塑造了蔺相如的大智大勇的呢3、蔺相如的再次被提拔有何作用明确：1、a:交代背景——形势危急为蔺相如的表现做铺垫b:秦恃强欺弱、不怀好意c:廉、蔺合作廉颇与赵王诀别，表现出廉颇深谋远虑、公忠为国的品质。2、渑池之会——侮辱与反侮辱的斗争秦王：盛气凌人、挑衅侮辱步步后退、转攻为守阴谋彻底落空蔺：

4、寸步不让、针锋相对“前曰”“前进缻”“跪请秦王”“张目叱之”“顾召赵御史”等动作描写极言相如之勇“怒，不许”“不肯”“不怿”，具体写秦王之色厉内荏。此处借写秦王渐怯，反衬相如之勇。反应机敏、蔑视强权、置生死于度外3、再立新功、官位在廉颇之上廉蔺矛盾升级，引出下文教学过程及方法环节四当堂检测二次备课同步练习P87阅读鉴赏1-4课堂小结渑池之会，重点写蔺相如，主要表现他的勇敢，也表现他的机智；对廉颇的描写穿插在渑池之会的开头和结尾，表现廉颇参与决策，对赵国无限忠诚和以军事力量支持蔺相如的外交斗争。课后作业完成同步练习相关内容板书设计廉颇：深谋远

5、虑、公忠为国相如：反应机敏、蔑视强权、置生死于度外课后反思