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《四年级英语下册Project1Myschoollife（第1课时）导学案牛津译林版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Project1Myschoollife第1课时课题Project1Myschoollife(Revies1~2Project2A,2)3))学习目标1.在情境中帮助学生复习1~2单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~2单元的单词和句型。2.以“subjects”“timetable”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~2单元词句进行交流。重点难点完成Project1中的“Myschoolsubjects”和“Mytimetable”，并能运用
2、所学词句进行话题交流。通过复习，让学生能够运用所学词句进行话题交流，做到语言运用准确合理。流程学习内容补充与调整自学预习Step1Warmingupandrevision1.Greetings2.Showthetwotopicsofthislesson”Mysubjects”“Mytimetable”3.BrainstormT:Whenyouseethetwotopics,thatwordscanyouthinkof?Let’splayagame“Brainstorm”.Ss:Playingthegameingroups.Subjec
3、ts:Chinese,Maths,English,PE,Art,Science’,Music.拓展：SocialScienceWeeks:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday4.CompetitionCanyouhaveawordsspellingcompetitioningroups:Rules:组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK,一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜。Step2Presentationandpract
4、ice1Showthereadingmaterial:Dear…,Hello,Mandy.Thisterm,Ihavesixsubjects.Theyare,Maths,PE,Science,SocialScience,Art,Music.IlikeArtandScience,.IgotoschoolFromMondaytoFriday,Thisismytimetable.T:Youcanspellthewordofsubjectsandweeksverywell..TodayI’vereceivedane-mailfrommyEng
5、lishfriend“Roy”,It’saboutweeksandsubjects.Canyoureaditforme?小组讨论与交流展示MonTueWedThuFriScienceMathsMusicPESocialScienceArtMusicPESocialScienceScienceMusicPEMathsScienceSocialSciencePEMusicArtMathsScienceMathsArtPEScienceMusicCanyoushowmeyourtimetablethisterm?Yours,RoySs:Re
6、adthee-mailingroups2质疑拓展3.Writeane-mailtoRoy1)T;Thee-mailshouldinclude:YourEnglishtimetable.Yourschoolsubjectsandthesubjectsyoulike.2)Finishtheformandthetimetableonpage3)ExchangetheinformationingroupsIfyouwanttoknowwhat‘syourpartner’se-mailabout.Whatquestionsyoucanask?T
7、alkingroups学生可能会问到以下问题4.Talkaboutthee-mailwithyourpartner1)Howmanysubjectsdoyouhave?2)Whatsubjectdoyoulike?3)Whatlessonsdoyouhaveon…?…ect检测与小结Step3ConsolidationFinishthee-mailwiththesentencesofUnit1~2Step4Homework1.熟背Unit1~22.默写1~2单元四会词句3.根据自己的课程表介绍本学期课程和自己喜欢的科目教学反思课堂教学
8、是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，本设计能根据语言学习规律和学生实际情况来设计教学过程，从学生的兴趣和需要出发，创设了多种教学情景，引导学生通过体验——实践——
