（省赛课教案）人教部编版二年级上册语文《纸船和风筝》 (8)

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1、优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教学目标：1.认识本课8个生字，会写8个字。  2.正确、流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。  3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重难点：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

2、3.培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《纸船和风筝》纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。教学之前用百度在网上搜索《纸船和风筝》的相关教学材

3、料，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上搜索下载图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。一、教学方法教学中我紧抓小熊和松鼠感情变化这条线，让学生在朗读中悟情理、品情味。1、以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的几句重点句（1）小熊拿起纸船一看，乐坏了……(2)“山顶上再也看不见飘荡的风筝……”（3）“如

4、果你愿意和好……”引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。2、走进孩子，肯定成长在动态生成的课堂教学中，师生都是以平等生命体的身份出现，自由地交流着自己的感受与意见，相互理解、相互欣赏，共同推进课堂教学的进行，一起让生命共同成长。教师时时对孩子由衷的评价，激发了学生的阅读兴趣。二、教学过程一、谈话导入：1、每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指

5、名述说。（学生各抒己见）2、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》，谁愿意读课题。（风筝的筝要读轻声。）　　出示风筝。　　　　师：请同学们注意了，风筝的“筝”读轻声，同学们认真看老师写这个词。（师板书：风筝）　　请同学们齐读一遍。（师板书：纸船和风筝）　二、初读课文，整体感知：　　师：这篇课文讲了一个非常有趣的故事，同学们想不想知道课文讲了一件什么事呢？师：请同学们仔细听课文。　　师：那就请同学们自读课文，你想给自己提一点什么要求呢？师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出

6、你不认识的字，想办法认识它们，自由去读吧。　　三、学习生字词：　　师：瞧，课文中的生字词跑出来了，快自由读一读吧。　　（生自由练读）（课件出示：乐坏了扎风筝受不了幸福吵架草莓抓住）　　师：谁来给大家读读第一行。　　生：乐坏了扎风筝受不了　　师：请同学们注意“扎”读平舌音。跟老师再读一遍。　　生：扎风筝（齐读）　　师：谁来给大家读读第二行。　　生：幸福吵架草莓抓住　　师：请同学们注意“幸福”的“幸”读后鼻音。跟老师再读一遍。　　生：幸福（齐读）　　师：去掉生字上的拼音还认识吗？同桌之间练一练，一会

7、儿老师请同学来当小老师带领大家读师：谁来当小老师领读？小老师领读一遍，同学们跟读一遍，小老师请你领读第一行。　　（指两名小老师领读）　　师：同学们喜欢玩游戏吗？看，这是什么？这叫识字小魔方，怎么玩呢，轻轻把它往上一抛，上面这个字念什么？现在四人一小组开始玩吧。　　（生小组玩魔方识字）　　师：同学们还想吗？那我们一起玩吧。瞧，老师这里还有个词语魔方，看看能不能难住大家。　　四、学习课文：　　（一）学习2——6自然段：友谊的建立师：同学们看完了这个故事，说一说你知道了什么？　　生：我知道了不能为一点

8、小事吵架。　　生：我知道了小熊和松鼠是通过船和风筝成为好朋友的。　　师：那小松鼠和小熊住在什么地方呢？（师板画）　　生：小熊住在山角，松鼠住在山顶。　　师：松鼠住在山顶上，小熊住在山脚下，它们是怎样成为好朋友的呢？请同学们快速读一读2到6自然段。　　生：纸船和风筝让它们成为好朋友的。　　师：松鼠先是怎样做的呢？　　生：松鼠折了一只纸船送给松鼠。　　师：（课件出示第二段话：松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门