（省赛课教案）人教部编版二年级上册语文《纸船和风筝》 (4)

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1、课题：23、纸船和风筝（第二课时）主备教师全小林日期　　　　月日[来源:Zxxk.Com]执教者[来源:学科网][来源:学_科_网Z_X_X_K]第周星期教学目标知识与技能：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容。过程与方法：图文对照，在合作探究中体会小熊和松鼠之间的友谊。情感态度与价值观：在熟读课文的基础上练习，复述故事内容。培养表达、概括能力。教学重难点有感情地朗读课文，体会小熊和松鼠之间“友好—吵架—和好”的过程。教学方法七步导学。教学准备课件。教学过程一、目标导航。1、认读生字，出示生字卡片。坏松扎抓祝福句幸2、认读词语，出示词语卡片。

2、山顶山脚风筝纸船松果草莓纸条屋顶幸福快乐漂流飘荡3、出示自学提示。（1）、大声朗读课文，想一想:a小松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？b小松鼠和小熊会因什么事吵架?C小松鼠和小熊是怎样和好的？（2）、学了课文你有什么体会？我的思考(3)、练习复述课文内容。二、独学质疑1、按自学提示自由读文，独学质疑。2、思考问题，找到相应的自然段。3、教师巡视，相机指导阅读有困难的学生。三、群学解疑。1、分小组合作朗读课文，把课文读正确、读流利。2、分小组讨论问题，交流独学成果。3、小组长收集疑难问题。四、小组展示，精讲点拨。1、分小组展示读课文，评一评：哪个小组读得最好？2

3、、小松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？（1）自由读1—6自然段引导学生认识：小松鼠和小熊靠纸船和风筝互送礼物，互相祝福，所以成了好朋友。（2）看图理解小熊第一次拿到纸船“乐坏了”心情，想想它心里可能会想写什么?(3)理解词语：漂呀漂飘呀飘（4）练习朗读1—6自然段。3、小松鼠和小熊为什么会吵架？（1）学生发挥想象，编一个吵架的理由。（2）找出小松鼠和小熊吵架之后的心情及做法。小熊：很难过把风筝挂在树枝上松鼠：很难过把纸船放到了屋顶上（3）朗读7—9自然段，读出难过的语气。（4）CAI出示选词填空，体会动词的运用。准确飘荡漂流山顶上再也看不到（）的风筝，小溪里再

4、也看不到（）的纸船了。1、小松鼠和小熊是怎样和好的？（1）读课文10—11自然段。（2）讨论：当读到“如果你愿意和好，就放一只风筝吧。”这句话时，你心里有什么感受？（3）指导读好松鼠和小熊和好后兴奋的心情。2、谁能把这个故事讲给大家听？五、反馈提升说说自己的好朋友，你们之间发生了什么趣事？六、趣味拓展。做一张卡片，写上祝福的话儿，送给你的朋友。板书设计:20纸船和风筝松鼠漂小熊祝你快乐祝你幸福飘朋友—吵架—和好教学反思