（省赛课教案）人教部编版二年级上册语文《纸船和风筝》 (6)

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1、23.纸船和风筝【第一课时】一、教学目标：①知识目标：1．会认“坏、扎”等8个生字；会写“扎、抓”2个字。　　2．正确流利地朗读课文，了解课文大意。　　3．正确区分“飘”与“漂”。②过程目标：通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住关键词、句，读悟体会；③情感目标：体会友谊带来的快乐，对怎样交朋友有一定的感受。二、教学重点：会认“坏、扎”等8个生字；会写“扎、抓”2个字；正确区分“飘”与“漂”。三、教学难点：通过感悟课文，感受友谊带来的快乐，学会交友。四、教学准备：课件；学具：房子、风筝、纸船五、教学流程：（一）图片导入1．出示画面

2、：你看到了哪些景物，能向大家介绍一下吗？（按照一定顺序：蔚蓝的天空，高高飞扬的风筝，清澈的小溪，美丽的小花，青青的草地……）2．师：是呀，风筝高高飘扬在蓝天上，纸船悠闲地漂流在水中，多么美的一幅画面呀！他们之间还发生了一个动人的故事呢！3．出示课题：今天我们就来学习《20.纸船和风筝》，谁来读读题目？（“筝”读轻声。齐读题目。）（二）初步感知，识记生字1、请同学们先来听一听这个动人的故事。播放录音。2．请小朋友们打开课文，自己来读读。出示自读要求：边读边标上自然段的序号，注意读准字音，读通句子。3．认读字词：（1）大家读得都非常

3、认真，老师要来考考大家，这些生字你会读吗?出示生字：坏扎抓莓幸福吵受思考：看看这些生字宝宝，你发现了什么？（左右、上下结构的字）你有什么好法子能记住它们吗？（偏旁加字、换偏旁）齐读生字。（2）这些词语你会读了吗？　　抓住草莓幸福吵架松果　　扎风筝折纸船乐坏了一句话受不了自读、领读、开火车读，齐读。4．学习生字①．学习“抓”。⑴全班同学做牢牢抓住东西的动作。⑵师引导学生发现构字规律：通过做动作，你发现古人为什么要把“抓”写成这样呢？你有什么办法记住吗？学生讲自己的发现。⑶师适当补充：左边一个手（扌），右边一个手（爪），两只手互相配

4、合，这样才能把东西抓得更多更快更牢。⑷学生扩词。教师给予肯定。⑸拓展：谁知道哪些词与“抓”的意思相近？（课件出示习题）换一换：（逮）小偷、（捕）鱼、（捉）蟋蟀。小结：我们学习一个字，竟然能学到这么多与她意思相近的字，看来中国的汉字真是妙不可言呀！②.学习“吵”。⑴.提问：你们觉得什么地方特别吵？学生自由回答。教师适当点拨并给予表扬。⑵.谁有办法记住这个字？学生各抒己见。教师给予点拨和肯定。⑶教师指导：人多，大家都在说话（没有少说话），就会特别吵。（吵=口+少）⑷.口头扩词。③.学习生字“扎”⑴．读准音，理解义。谁会做“扎”这个动

5、作？指名上台表演。⑵（课件出示扎风筝图）结合图片，教师指导学生做“扎”（zā）的动作理解字义：用绳子把木条或竹条捆绑起来，这样就是扎风筝。⑶谁还能用“扎”（zā）组词？指名扩词。⑷.教师做动作：用针在纸上刺。引导学生理解“扎”（zhā）字义：刺，戳⑸谁会用“扎”（zhā）组词？⑹教师拓展：还有一个音读：争扎（zhá）。小结：原来一个多音字这些有趣！不同的读音也表示不同意思。今后，同学们学习多音字一定要更加细心啊！④.学习“受”（教师出示词语“接受”和服务员端菜的图片）⑴教师指导看图了解会意字：一个人用手（又）端着装满食物的餐盘（

6、冖），另一个人用手（爫）接受。⑵学生扩词。4．出示句子：小熊想了想，就扎了一只风筝。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”　　可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。　过了几天，松鼠再也受不了啦。　　师：大家真会读词语，看，生字宝宝回到了句子妈妈的怀抱里，你还会读吗？自己来读读看。自读、指名读，齐读。6．读课文。师：大家词语读准了，句子读通了，相信你们读的课文一定会更棒！请小朋友和同桌合作，你读一段，我读一段，争取把课文读通顺，他有不会读的地方，请你帮帮他。六、板书设计纸船和风筝

7、坏松扎抓　　　　　　　　祝福句幸【第二课时】一、教学目标：1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的真挚友情。2、通过学习课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。3、理解“飘”与“漂”的区别。二、教学过程：一、导入新课１、板画：师：今天老师带大家去一个美丽的地方，（老师边板画边描述），那里有高高的山，茂密的树林，清清的小溪，绿绿的小草，五彩的花儿。通过上节课的学习，大家知道在这里住着谁和谁？它们各住在哪里？（学生回答）2、贴房子：师：谁愿意上来把松鼠和小熊的家贴在合适的位置？能告诉大家你为什么这样贴吗？师：你真会读书。你来读读

8、第一段。（3）朗读。小熊和松鼠住的地方可真美呀，让我们一起来读读第一段。二、学习第二至六自然段。1．了解课文大意。（教师手指板画）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！谁知