语文养花教学设计

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1、语文养花教学设计　　　　教学要求：1、理解课文内容体会作者从养花中得到的乐趣从而感受生活的美好培养热爱生活的感情2、学会生字新词会用“置之不理”造句3、完成课后练笔4、有感情朗读课文背诵你喜欢的自然段教学重点：理解课文的思想内容完成练笔教学时间：3课时　　　　第一课时　　　　教学目标：1、理清文章条理2、抓住重点理解课文内容教学过程：　　　　一、导入新课你家中有花谈谈你的感受二、检查预习1、指名按自然段朗读课文2、同学们已经预习了课文你说说老舍先生为什么要养花他从中体会到什么乐趣三、通过读课文给课文分段1、学生自由朗读课文思考：课文可以分几段每一段讲了什么意思2、讨论：课文可以

2、分三段（1）（2—6）（7）四、抓住重点理解课文内容1、“奇花异草”意思作者养的花草有什么特点为什么2、“置之不理”什么意思“自生自灭”什么意思作者“摸着了一些门道”这些“门道”指什么3、作者为什么说他“可得感谢它们”用课文里的话说一说因为作者因为养花而受益：有益身心胜于吃药4、全家动员抢救花草时十分紧张使人“腰酸腿疼热汗直流”你认为作者是在抱怨养花的劳累为什么5、什么是“秉烛夜游”6、为什么作者“也有伤心的时候”7、作者认为养花究竟有些乐趣五、作业1、熟读课文2、试背最后一自然段　　　　第二课时　　　　教学目标：1、练习给课文编提纲2、练习背诵你喜欢的自然段教学过程：　　　　

3、一、复习旧课学习生字　　　　1、指名分自然段朗读课文2、齐背最后一段3、检查生字读音4、指导识记字形二、再读课文概括中心1、提出要求：朗读课文想一想课文些部分写了“喜”“笑”些地方写了养花的“忧”“泪”些地方写了养花的“须劳动”“长见识”2、自由读课文讨论3、讨论交流4、概括中心思想三、练习给课文编提纲1、自由读课文想一想作者怎样安排材料的2、讨论交流（１）文章题目：养花（２）文章中心：作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣（３）材料安排：a、把养花当作一种乐趣b、具体讲养花的乐趣c、总结养花的乐趣四、指导“置之不理”造句五、指导朗读、背诵1、范读2、学生有感情朗读课

4、文3、练习背诵你喜欢的自然段六、作业：1、练习有感情朗读课文2、练习背诵你喜欢的自然段　　　　第三课时　　　　教学目标：练笔写一种你喜爱的花草教学过程：　　　　一、听写词语二、指名有感情朗读课文三、检查背诵四、明确“练笔”要求1、学生自己阅读练笔的题目2、讨论这次练笔的内容（写一种自己喜欢的花草）练笔有什么要求（写一个片断；写出花草的特点；要写出自己喜欢这种花草的原因）五、学生写作1、分组练说2、学生写作教师巡视指导六、交流修改