《谈生命》的教学设计

《《谈生命》的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《谈生命》的教学设计　　　　学习目标：　　　　1、饱含深情地朗读文章积累优美的词句；　　　　2、理清文章的思路感知文章主题；　　　　3、感受文中鲜活的形象感悟文章蕴含的哲理　　　　学习重点：　　　　1、饱含深情地朗读文章积累优美的词句；　　　　2、理清文章的思路感知文章主题；　　　　学习难点：　　　　感受文中鲜活的形象感悟文章蕴含的哲理　　　　导入：生命这是一个自古到今、男男女女、老老少少都不能给出明确解答的问题生命的本质和规律这更是一个连哲学家都为之疑惑的难题聪慧的女作家冰心却用新颖的比喻、形象的语言给我们做了别具一格的回答今天我们一起来欣赏第九课——冰心的《

2、谈生命》　　　　一、阅读质疑自主探究　　　　（一）了解作者及写作背景（不同文体代表作品、创作三大主题）　　　　（二）听录音并自主朗读课文同时思考以下问题：　　　　本篇文章仅仅一个自然段但是思路清晰结构巧妙请你梳理一下本文的写作思路并用简洁的语言概括每部分的主要内容　　　　（注意首段和尾段在文中的作用）　　　　二、多元互动合作探究　　　　（一）朗读展示　　　　1、朗读指导：语速、感情、画面感　　　　2、教师范读典型语句　　　　3、学生展示并互评　　　　（二）小组讨论（在自主探究的基础上合作）　　　　思路清晰、设计简洁的教学设计,愿带给你方便　　　　1、“一江春水”

3、经历了些生命过程的体验（可用文中的关键语句回答）这些体验有无先后顺序从中你领悟到什么道理　　　　2、“一棵小树”的一生中有怎样的经历暗示了怎样的人生历程给我们什么启示　　　　3、作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开说说两个比喻各有什么侧重说说这样写的用意　　　　三、训练检测目标探究　　　　1、最能表达课文主题的思想的是一句或几句?　　　　2、你从课文中领悟到生命的本质?生命的规律又?　　　　四、迁移应用拓展探究　　　　作者用形象的比喻象征的手法将生命过程比喻为一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历用春水、小树来象征生命请你仿照这种方法选取一个事物来

4、比喻、象征生命用抒情性的语言写一段不少于300字的文字