《谈生命》的优秀教学设计

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1、《谈生命》的优秀教学设计　　　　【学习目标】　　　　1、把握行文思路理解作者对生命过程和本质的认识　　　　2、培养在朗读中品味探究散文意蕴的能力　　　　3、培养生命意识建立正确的生命观和价值观　　　　【课前导学】　　　　1、给下列加粗的字注音　　　　骄奢()清吟()荫庇()枭鸟()　　　　芳馨()云翳()巉岩()朔风()　　　　2、走近冰心　　　　3、认真朗读课文体会：作者对生命的本质有怎样的认识?　　　　4、请给你喜欢的语句或段落做上标记并反复朗读力求声情并茂　　　　5、认真体会下列语句的含义：　　　

2、　⑴啊他已到了行程的终结这大海使他屏息使他低头她多么辽阔多么伟大多么光明又多么黑暗　　　　⑵他消融了归化了说不上快乐也没有悲哀　　　　⑶我不敢说来生也不敢信来生　　　　⑷愿你生命中有够多的云翳来造成一个美丽的黄昏　　　　【课堂学习】　　　　一、导入　　　　二、听读课文整体感知　　　　1、冰心老人对生命的本质有怎样的认识呢?请在文中画出相关的语句　　　　2、作者说生命像“一江春水”“一棵小树”你认为妙在里?请谈谈你的认识　　　　三、圈点批注品味赏析　　　　1、圈画出你最喜欢的句子或段落细细品读感受冰心老人

3、语言的魅力并在旁边作好批注　　　　2、小组合作：　　　　组内交流所批注的句子或段落并进行朗读推荐一名成员展示合作成果　　　　四、巩固创新加深体验　　　　冰心老人认为生命像向东流的一江春水像一棵小树那么你认为生命像什么呢?请用一个比喻句诠释你对生命的理解　　　　五、课后链接延伸拓展　　　　阅读下面的文章回答后面的问题　　　　生命的本质　　　　①夜幕降临对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐响起时紧时缓的舞蹈脚步　　　　②那是一对才搬来的残疾夫妻男的一双脚掌向后撇女的是哑巴那天初次见到他们时一股怜悯之情在我心头

4、升起：这样的人生、这样的家庭该怎样艰难这不是我鄙视他们我认为作为一个正常人是应该有一点这样的怜悯之心的　　　　③但接下来的事实却让我大吃一惊这些天来他们的那些残疾朋友络绎在夜幕之后前来集会空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑我看不到他们的表情但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈　　　　④面对着这样一群人我感到世上所有的词汇变的苍白、不贴切说残疾人也爱生活也需要音乐和舞蹈这样的解释是那么的物理、词不达意只有用火的舞蹈才恰如其分火在舞蹈那扭动、变形的舞姿是火的生命的表达燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱燃体

5、不尽火的舞蹈也不停　　　　⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火一下子照亮了我记忆的天空我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑我三十年前下放劳动的地方窑师傅的小女儿才七八岁就开始帮大人办事了这个小姑娘一身衣服缀满补丁正当读书和游戏的年龄就过早地承担了生活的艰辛当时也也以怜悯的目光注视这个小女孩但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈她蹦蹦跳跳舞着工具全无一点悲愁她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质?让生命以这样欢乐的形式前行的?　　　　⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来

6、解释都是不够的上苍仿佛有意安排让我看到不同形式的两次生命的舞蹈生命从一降生就穿上了一双红舞鞋这是生命的本质是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因　　　　⑦人类的生命史穿越了数千年其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈废墟上一次又一次出现辉煌的殿字灾难之后人类又一代代繁衍生息没有畏惧从不悲观生命就这样一路舞着唱着前行这一切都是因为生命的本质就是舞蹈　　　　1、读了本文之后你认为作者所说的“生命的本质”?　　　　⑴如果用文中的一个词语回答应当是：　　　　⑵如果用文中的一个比喻句回答应

7、当是：　　　　⑶如果用你自己的话回答可以概括为(不超过30字)　　　　2、仔细阅读第④段回答问题　　　　⑴为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活才恰如其分?　　　　⑵画线句有什么深刻含义?　　　　3、在理解文意的基础上仿例造句(字数不要求与例句相等)　　　　例句：生命像火焰火在舞蹈那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达　　　　造句：生命像　　　　4、第⑥段中说“上苍仿佛有意安排让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”：　　　　⑴联系全文说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容　　　　一种是：　　　　一

8、种是：　　　　⑵“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”果真是“上苍”“有意安排”的?说说你的理解　　　　5、下列对文章分析正确的两项是()()　　　　A、在“他们那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会”中作者特意加上“在夜幕之后”这一修饰成分说明“那些残疾人”身残志坚渴望像正常人一样有自己的夜生活　　　　B、第⑤段开头“熟悉的和陌生的音乐像一支焰火一下子照亮了我记忆的天空”这句话在文中的作用是赞美残疾人的音乐嘹亮、动听　　　　C、第⑦段中画线句