《谈生命》优秀教学》PPT课件

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1、谈生命冰心原名谢婉莹,福建长乐人，现代作家。1918年北京《晨报》公开发表了她的第一篇文章《二十一日听审的感想》。次年，又连载了她的第一篇小说《两个家庭》。第一次以“冰心”为笔名。作品主题：爱母亲、爱儿童、爱自然。作家作品发表诗作：《影响》、《天籁》、《秋》署名婉莹。23年，诗集《繁星》，短篇小说、散文集《超人》，诗集《春水》等毕业于燕京大学，得文学士学位。同时获金钥匙荣誉奖。1986年，为宋庆龄基金会和“希望工程”捐款。1995年，被黎巴嫩授予国家级勋章。1999年2月28日，在北京逝世。冰心（1900-1999）自主学习字词积累

2、巉岩羞怯挟卷怡悦骄奢云翳chánqièxiéyíshēyìxiāoyìnbìxīnshuòmǎng枭鸟荫庇芳馨朔风丛莽感知课文——说——生命历程1、作者把生命比作了什么？生命像向东流的一江春水；生命又像一棵小树2、简要说说春水和小树的生命历程春水东流——跌宕起伏冰雪前身巉岩前阻平沙桃花暴风骤雨晚霞新月大海庄严地伸出臂儿来接引他小树成长︱∣四季如歌早春春天夏天秋天冬天大地庄严地伸出臂儿来接引他1“春水”和“小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几个生命状态？暗示了怎样的人生历程、人生态度？2、作者为什么把生命比做水、比做树？作者是怎样用形

3、象化的语言加以描写的？讨论理解水：复杂、曲折、多变流淌生命之河发荣滋长、繁盛凋零四季人生之树树：写“一江春水”“一棵小树”的全部生命历程，写出了生命里程的曲折、多彩。作者把很抽象的事物，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。感知课文——思——人生历程1、“一江春水”的生命历程，暗示了怎样的人生状态?巉岩前阻细细的平沙暴风雨晚霞和新月大海——艰难险阻——一帆风顺——挫折打击——荣誉地位——生命终结感知课文——思——人生历程2、“一棵小树”的生命历程，暗示了怎样的人生状态?冬天归宿春天夏天秋天青少年中年老年像一棵小树3、全文的感情基调？

4、起点明、深化主题的作用，在感性化描写之后，作了理性化的归纳总结。揭示生命的本质。点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律全文高亢、激昂、达观，这种基调在结尾部分更加显著。2、全文的结尾有何作用？探究学习1、“行程的终结”喻示着生命的终结，此时“春水”的心态是怎样的（或“春水”怎样面对死亡的来临的？）说不上快乐，也没有悲哀1、最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？2、你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是什么？生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.生命的本质

5、—蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它.生命的规律—始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。合作学习生命的规律幼小生长、壮大、衰弱的过程；顺境逆境相随，快乐痛苦相伴。生命的本质在于拼搏奋斗、奉献自己、豁达开朗读赏课文——悟——生命真谛1、小结：春水、小树春水浩荡一路跌宕流向前小树青葱四季交叠长不断2、根据这一对联，写一横批。可从后面的内容中摘选相关词语，也可加进自己的理解，能紧扣主旨即可。痛并快乐着苦乐美韶华读赏课文——悟——生命真谛3、改写句子：不是每一道江流都能入海，不能流入大

6、海的，可以（）；不是每一粒种子都能成树，不能成树的，可以（）成为湖泊长做花草4、小结：生命的外表可以平凡、卑微，生命的灵魂一定要美丽、高贵。”苔米花虽小，也学牡丹开“便是这个道理。读赏课文——赞——生命大美这样的云翳让他们如此美丽，你愿意生命中有这样的云翳吗？洪战辉和他无血缘关系的妹妹贝多芬课堂总结有人说，冰心的生命，像诗歌一样优美、清婉；像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪，她为自己的生命划出了一道最美的弧线。同学们，你又觉得生命像什么呢？老师希望你们的生命像一泓忍不住要喷涌的泉水，甘甜绵延；希望你们的生命像一双灿烂着想象的翅膀，

7、驭长风、翔天宇，让生命在高处飞翔！我微笑着走向生活我微笑着走向生活 无论生活以什么方式回敬我　　　报我以平坦吗我是一条欢乐奔流的小河　　　报我以崎岖吗我是一座大山庄严地思索　　　报我以幸福吗我是一只凌空飞翔的燕子　　　报我以不幸吗我是一根劲竹经得起千击万磨　　　生活里不能没有笑声没有笑声的世界该是多么寂寞　　　什么也改变不了我对生活的热爱我微笑着走向火热的生活