《谈生命》教学设计

《《谈生命》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《谈生命》教学设计九年级下册《谈生命》教学设计教材分析《谈生命》是冰心的一篇谈生命本质和生命意义的美文，道出了她历经沧桑、备尝酸甜苦辣的生命"体验"。全文只有一段，但思路清晰，章法严谨，哲思深邃，运用比喻、反复等修辞手法形象表达甚是精彩。引出话题后具体描述，最后抒情升华，揭示了生命的本质和规律，表达了生命不止、奋斗不息的一直和豁达乐观的精神。教学目标知识与能力目标1积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。2理解作者对生命的本质的认识。3整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。4体会文章景、情、理

2、和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。过程与方法1诵读教学法2联想想象法3延伸拓展法情感态度与价值观认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。教学重点1理解作者含蓄而深沉的语言，培养学生积极、乐观的人生态度。???2揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。教学难点透过文章精美、洗练、富有画面感的语言、品味文章深沉含蓄的意蕴。教具准备多媒体课时安排1课时教学过程创设情境，激情导入有两句非常著名的诗：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”是说我的内心依然纯洁无暇，就像冰那样晶莹，像玉那样透亮。表达

3、了一种冰清玉洁、坚持节操的信念。有一位非常著名的作家的名字就出于此，大家猜出她是谁了吗？（冰心）有着如此美好名字的人，她的一生是怎样走过的呢？下面我们就一起走进冰心。（多媒体显示冰心的资料）冰心，本名谢婉莹。1900年（清光绪26年）10月5日，出生在福建省福州市,7岁，开始在家塾里附学。8岁开始偷偷地写小说。1918年在北京《晨报》发表了女学生谢婉莹投稿的《二十一日听审的感想》，这是她公开发表的第一篇文章。1919年，北京《晨报》连载了她的第一篇小说《两个家庭》。第一次以“冰心”为笔名。1920年，发表了她最早的诗作：《影响

4、》、《天籁》、署名婉莹。1923年，诗集《繁星》由商务印书馆出版。5月，短篇小说、散文集《超人》由商务印书馆出版。诗集《春水》由新潮社出版。夏，以优异成绩毕业于燕京大学，得文学士学位。同时获金钥匙荣誉奖。1986年，为宋庆龄基金会捐款1万元。此后几年，又数次向福建家乡、安徽灾区和“希望工程”捐款。1995年，被黎巴嫩授予国家级勋章。1999年2月28日，在北京逝世。　　冰心可谓一位名副其实的世纪老人，她是二十世纪的见证人，走过了二十世纪的风雨沧桑、尝尽了其中的酸甜苦辣，这样的一个人对生命的本质和意义会有着怎样的认识呢？今天我们

5、就一起欣赏她的散文名篇《谈生命》。二一读——感受生命的律动1教师配乐朗读课文，学生听读，注意正音，大家边听边思考：作者是如何解说生命的？她对生命的本质有怎样的认识？（1.）知识储备　　（也可学生自己解决）挟卷（　）羞怯（　）覆压（　）清吟（　）　　荫庇（　）芳馨（　）云翳（　）悬崖峭壁（　）一泻千里：形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。　　枭鸟：猫头鹰之类的鸟。　　荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻保护、照顾。　　芳馨：芳香。云翳：阴暗的云。回归问题，学生简单交流后回答师小结：正如同学所说的那样，文章用一江春水东流入海，一

6、棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的全过程，并对人生的每一个阶段进行了形象的解说。接下来，就让我们用自己喜欢的方式朗读对生命解说最生动的一部分，思考这样两个问题：1．生命像东流的一江春水，在流动的过程中，他曾有过怎样的境遇？2．生命像一棵小树，在生长过程中，他经历了哪些阶段？请根据内容说话，说一说生命像什么？用这样的句式说“生命像向东流的一江春水，冰雪是它的前身……”预设：1.生命像向东流的一江春水，冰雪是他的前身，他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛。（生命在积攒着力量。）2..生命像一棵小树，春天，他开出满树的繁花，夏天，

7、他长出浓密的枝叶，秋天，他结出累累的硕果，冬天，他无力地投入大地的怀抱。（师要肯定学生的说法，并给予鼓励和点评）师：在作者的眼中，生命像一江春水，从雪山发源，最终流入大海，生命像一棵小树，历经四时，最终长成参天大树。好，现在我们结合自己的生活体验，说一说“生命像什么…”可能会出现的答案：1.生命像一轮月亮，有时圆有时缺，圆圆缺缺构成了他的一生。2.生命像大海，有时波涛汹涌，有时风平浪静，潮起潮落正如人生。（人生也有高潮和低谷。）3.生命像一颗流星，宇宙是它的母亲，他勇敢地划破长空，绽放光彩，结束自己的生命。（这一生虽然短暂，但

8、是辉煌。）师：生命本来很抽象，可是经过我们大家一说，就很形象了，同学们都有很多话要说。二品——感悟生命的力量师：下面我们再来读课文。读什么呢？读你自己喜欢的内容，然后告诉老师你记住了什么，你获得了什么。师：现在准备说话。说什么。就是我喜欢哪些词语，或句子，如果能说自己喜欢的理