《胡说歌》教学设计

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1、《胡说歌》教学设计　　　　一、活动目标　　　　喜欢唱歌能唱准歌曲的旋律　　　　创编歌曲体会其中的乐趣　　　　二、重点与难点　　　　重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止　　　　难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词　　　　三、材料及环境创设　　　　1、“胡说歌”的录音磁带　　　　2、纸、笔　　　　四、设计思路　　　　大班末期的幼儿已经唱过很多歌但对旋律中的弱起、休止却接触不多有目的地安排幼儿唱唱这样的歌能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力然而要唱好弱起唱好休止需要反复听赏也需要教师生动的点破在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编会提高幼儿兴趣在我们平常的生活

2、中幼儿的思维是规范的如袜子穿在脚上手套套在受上；围巾博在脖子上；帽子戴在头上等等如今让幼儿颠三倒四地唱唱违背常理地胡编会引得幼儿咯咯大笑充分感受乐曲中的乐趣当然引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的　　　　五、活动流程　　　　1、角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲角落活动中欣赏、熟悉歌曲　　　　（1）听赏歌曲、熟悉歌曲激发对歌曲的兴趣　　　　在角落区域里放置磁带由教师组织幼儿听赏歌曲了解歌词并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头并转动小眼睛表示引导幼儿

3、听赏歌曲、熟悉歌曲可在角落活动中将磁带放置一~二个星期让全班都能来参与这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣　　　　（2）在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”　　　　教师组织幼儿画一副如违背常理的图比如脚上穿“帽子”等在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法　　　　2、集体活动中感受体验歌曲　　　　（1）老师引导幼儿唱准歌曲的旋律重点指导幼儿演唱弱起、休止教师可让唱的好得幼儿示范演唱也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法　　　　（2）创编歌词　　　　引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方提出创编歌词并且教幼儿窗

4、表歌词要切准旋律、切准节奏　　　　注：幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造让幼儿在你编编我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣　　　　3、角落活动中探索、创编歌曲　　　　这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员大家轮流创编每一次创编要与别人不同看谁先败下阵来