《我不是最弱小的》优秀教学设计范文

《《我不是最弱小的》优秀教学设计范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《我不是最弱小的》优秀教学设计范文　　　　教学目标：　　　　1知识：会认个生字会写12个字　　　　2能力：正确、流利、有感情地朗读课文体会问好、感叹号表达的不同语气　　　　3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识　　　　教学重点：　　　　会认个生字会写12个字正确、流利、有感情地朗读课文体会问好、感叹号表达的不同语气　　　　教学难点：　　　　规范、美观地书写生字　　　　有感情地朗读朗读课文联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话　　　　教学准备：　　　　生字卡片、课文插图　　　　教学时间：两课时　　　　教学过程：　　　　第一课时

2、　　　　一导入：　　　　现在你们已经是二年级的小学生了但在爸爸妈妈的眼里很多时候你们却是弱小的今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文　　　　看到课题你产生了些疑问学生质疑　　　　二初读课文自主识字　　　　1自由读课文边读边想刚才我们提出的问题：我是谁我为什么说自己不是弱小的画出本课的生字词　　　　2出示生词认读　　　　周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣　　　　自由读、指名读、开火车读　　　　3老师把熟字去掉你还认识这些生字　　　　4这些生字藏到句子中了你还会读　　　　出示：

3、原来有一丛野蔷薇被铃兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花带着露珠的花朵随风舞动芬芳扑鼻　　　　突然雷声大作天上飘下几滴雨点紧接着下起了倾盆大雨　　　　大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣花儿无力地垂着头显得更加娇嫩　　　　5再读一读课文比比谁读得正确流利　　　　三写字：　　　　1出示我会写的字请你读准字音说说怎样记怎样用比一比谁的记法最巧　　　　分组学习——全班交流　　　　2观察每个字在田字格里的位置你发现了什么　　　　3范写重点指导：　　　　弱：提示两个点、提的写法　　　　末：先与未比较再写　　　　芬芳：草字头的横不要太长两竖下方

4、略向内斜写出呼应感芬字的撇捺要舒展芳字的中横要写长　　　　4学生练习把字写规范、美观　　　　5展示交流评价　　　　四作业：　　　　1默写生字词语　　　　2练习朗读课文　　　　第二课时　　　　一导入：　　　　1.今天我们继续学习第七课：谁知道弱小意思呢　　　　2.过渡：外国有一个小男孩叫萨沙虽然他才五岁但是　　　　也不愿意做一个弱小的人并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的再读读这个故事　　　　二读议悟情：　　　　1自读第1自然段想想这一自然段告诉了我们什么　　　　2夏天的一个周末五岁的萨沙和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩

5、那里盛开着美丽的铃兰花突然萨沙发现了一丛――野蔷薇　　　　出示句子：原来有一丛野蔷薇被铃兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花带着露珠的花朵随风舞动芬芳扑鼻　　　　自由读说说读了这句话仿佛看到了什么闻到了什么　　　　指名朗读把你的感受读出来　　　　3正当野蔷薇美美地开着时突然雷声大作天上飘下了几滴雨点紧接着下起了倾盆大雨妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话请大家读读3——9自然段　　　　看看萨沙一共说了几句话　　

6、　　学生自由读4－9段　　　　（1）萨沙一共说了几句话　　　　出示：妈妈您和托利亚都需要雨衣呀为什么要给我呢　　　　这就是说我是最弱小的了　　　　妈妈现在我还是最弱小的　　　　（2）自由读读这三句话看看你发现了什么　　　　练习读这三句话自由读指名读　　　　（3）重点指导第三句问话：　　　　萨沙的这句话意思呢请大家读读7、8段标出描写萨沙动作的词学生自由读画　　　　假如你就是萨沙现在你想对妈妈说些什么　　　　你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花多勇敢的孩子啊！那你能不能坚定地说你不是最弱小的这时你的心情什么样（自豪）　　　　萨沙的

7、心里也是这样想的她的第三次问话里就包含着这样的意思谁再来读读第三次问话　　　　（1）分角色读3——9自然段　　　　三总结：　　　　1萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花向大家证明自己不是最弱小的那么你保护过比你更弱小的　　　　2我听出来了你们都能保护比自己更弱小的生命你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子现在让我们挺起胸一起自豪地说：“我不是最弱小的！”　　　　四作业　　　　1有感情地朗读全文　　　　2积累词语