欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48283016
大小:79.01 KB
页数:8页
时间:2019-11-22
《幼师教育教学反思模板》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、幼师教育教学反思模板 学会反思是现代幼儿教师必须具备的素质也是教师的必要工作以下是小编为大家精心整理的幼师教育教学反思模板欢迎大家阅读 紧张而又忙碌的学期工作结束了回首这一学期来的工作我们倍感欣慰虽然说不上创造了一流业绩但是我们学府幼儿园立足市一级评估为契机锐意进取推动幼儿教育事业发展又上了一个新的台阶我园教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次领导班子团结一致精诚合作带领教职员工努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法通过不懈的努力在实践与探索中圆满完成本学期的各项任务取得了显著成效现将一学期来的工作做以
2、回顾总结: 一.规范教育教学工作和日常管理工作 为了进一步规范幼儿园教育教学工作本学期加强了对教师的业务工作检查制度通过教师业务必查项目与随机抽查项目紧结合使广大教师在备课、日常教学活动的组织户外活动、家长工作等方面养成了一定的常规形成了良好的教育教学秩序 二.积极开展教研活动提高教师业务水平 本学期教研活动的开展紧紧围绕师资培训进行在师资培训方面我们采取了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式我园进行了环境评比、早锻炼评比、公开课评比、优质课评比、简笔画评比、优秀案例反思评比等等练
3、兵活动活动的开展激发了广大教师工作积极性培养了自信心经过一学期努力各方面均有一定程度的进步 其次是自修笔记要求广大教师有针对性地学习并结合先进经验谈体会切实帮助教师学习专业知识教养笔记则根据教师的不同水平提出不同要求每月一篇教学心得每周一篇教学反思从不同方面总结自己在工作中小经验努力寻找理论支持点通过积极的努力取得了较好的成绩为我园今后教师队伍整体素质的提高打下了良好的基础并组织教师走出园门外出学习新的教育理念与新的教学技能外出学习的教研组长及时把了解的新信息传递到每个教师并把新理念贯彻到教学实践中去起到以点带面的作
4、用以中青年教师教学评选为契机开展幼儿园中青年教师教学展评活动提高教师的教学实践能力和教学反思能力 三.学习新《纲要》转变教育思想 我园根据区教育局的要求组织教师进行研讨活动以《纲要》为依据将《纲要》的内容与本园的教学实际相结合并根据《纲要》的划分的五大领域组织教师对健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材内容进行学习通过一学期的积极摸索教师的适宜引导来设计、组织活动 为了丰富幼儿的在园生活XX年10月份根据《我爱祖国》主题活动我园举办了幼儿古诗文比赛活动并对这些在活动中表现好的幼儿进行颁奖这
5、些活动的组织与开展受到幼儿与家长的欢迎与好评广大教职工通过筹备、组织活动进一步锻炼了组织协调能力 四.深入一线加强管理 1.为确保幼儿园教育教学质量的提高做好教学质量监控是园长、业务园长组织教师深入各班进行听课、看活动了解每位教师的教学听课后和教师及时进行反溃本学期听课率达100%以上 2.根据幼儿园对教师教学工作的评估操作体系分层次地的运用检查评比与记分相结合科学、合理、公正地教师的教学进行评估 3.完善班级工作手册以利于加强检查与管理同时有利与资料的整理与收集 五.家园协调合作共赢
6、1.各班开学初教师都向家长公开了幼儿园以及每个教师的联系方式使家园联系的方式更多元化联络更畅通 2.每月出好一期家园之窗栏目不断丰富、内容不断充实同时通过家访等形式密切家园联系 3.11月份各班运用不同的形式向家长开放半日活动一次通过观摩教学活动了解幼儿园的教学情况以及孩子的发展情况 4.积极参与社区组织的各种活动在组织好常规教学的同时我园还积极参加蚝二社区组织的“金蚝节广场舞表演”活动从而使不仅促进了家园互动也使老师的文艺表演水平有所提高 六.存在的不足 1、教育理念和教师的教学实践还存在着
7、一定的距离教师在活动中帮助幼儿梳理提升经验的能力有待提高 2.教研组教研活动的质量还不是很高用怎样的方法吸引教师让教师真正的参与到活动中来我们还有许多工作要去思考 3.区角活动开展不扎实、有效 一学期来幼儿园的教学工作仍存在着许多不足我们将在下一学期的工作中进一步改进提高 教育需要无私奉献管理需要不断创新成绩只代表过去新年新起点让我们一起在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的20xx年只要我们不断的努力奋斗与拼搏在新一年的工作中我们会取得更大更优异的成绩 随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布
8、实施幼教改革也全面展开改革能否顺利实施其中幼儿园教师是关键要想取得教改成功就要求一线教师由原来的“教书匠”向“学者型”教师转化这也是时代对教师发出的呼唤这一转化过程也就是我们常常说的“教师的专业化成长”其实教师从非专业人员成为专业人员渠道很多同行之间的交流切磋以及接受专家的指导对幼教工作持续不断的实验和
此文档下载收益归作者所有