《春天来了》音乐课教案

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1、《春天来了》音乐课教案　　　　【教学目标】　　　　1．欣赏高胡、古筝三重奏《春天来了》聆听音乐主题能够理解音乐要素在表达音乐结构形象中的作用　　　　2．感受高胡、古筝的明亮音色所带来的春天气息　　　　3．通过欣赏使学生感受民歌与民族器乐曲的关联激发学生热爱民歌与民族器乐曲的情感　　　　【教学重难点】　　　　1、欣赏《春天来了》对音乐主题进行聆听与分析能理解音乐所表达的意境　　　　2、通过欣赏让学生理解民歌与民族器乐曲的相互关联　　　　【教学准备】　　　　多媒体课件、钢琴　　　　【教学过程】　　　　师生问好请学生念大屏幕

2、的“春”（今天老师带来一首描述春天姑娘们采茶的民歌）　　　　一、导入（切入点：节拍、节奏、呼应）　　　　听歌曲《采茶扑蝶》谈感受（喜悦之情、活泼、欢快、热闹的气氛）　　　　⑴问这首民歌是几拍子（2拍子）　　　　⑵练习2拍子韵律X0︳X0‖(力度对比——拍手、拍桌子)　　　　⑶学生打节拍老师用la唱前两句（表现采茶形象）　　　　⑷老师再唱两句学生感受2拍子律动　　　　⑸曲子中出现一个节奏使歌曲更活跃了　　　　老师圈出X.XX︳X.XX︳学生用da唱节奏　　　　拍手律动X0︳X0︳　　　　⑹师生合作：师唱la生念X.XX　

3、　　　⑺听原唱生唱la呼应　　　　男女生分两组唱la老师指挥　　　　男女生向里侧身对唱　　　　最后一句合唱　　　　二、介绍雷雨声作品《春天来了》　　　　雷雨声的这部作品中就运用了刚才的福建民歌《采茶扑蝶》　　　　三、新课教学　　　　（一）主题A　　　　主题Aa　　　　1．首听（体会细腻、丰富的美）（注意三个变化：倚音、弱音、复调）　　　　⑴《春天来了》这部作品就是运用《采茶扑蝶》作为主要的音乐元素　　　　⑵这段音乐和刚才的民歌有何不同　　　　人声和器乐的区别并且说出器乐名称简介古筝和高胡　　　　2．再听有好听的地方请同

4、学们举手、挥手或眼神告诉老师　　　　（下面三段看学生反应而定）　　　　Aa1（速度慢到快、倚音）　　　　⑴（听一听）开头发生了什么变化　　　　速度：由慢到快学生跟琴唱曲谱用la唱对比变化（更生动）　　　　⑵（再听）除了速度变化还有什么变化　　　　老师弹琴学生跟唱强调前倚音（更俏皮）　　　　676565︳35765︳7656︳　　　　Aa2（复调）　　　　⑴（首听）这段音乐一直用高胡演奏主题旋律的（古筝）　　　　⑵（再听）高胡在做什么（悠扬、舒展的旋律线条）　　　　古筝是跳跃的还是悠扬的（跳跃、活泼）　　　　⑶（三听）两

5、种乐器互相融合、互相交织、互相走到一起去了别有一番风味　　　　Aa3（弱起节奏）　　　　⑴唱“beng”模拟高胡跳弓的节奏（前两句）　　　　0605︳0505︳056︳0605︳0602︳023︳　　　　⑵合作练习：男生——堂舌　　　　女生——beng　　　　主题Ab（体会春的悠扬、妩媚切入点：长音张力、古筝补充）　　　　民歌第二部分和第一部分旋律感觉相近更富于生机　　　　1612︳3︳532161︳2︳　　　　Ab高胡　　　　⑴（首听）雷雨声是怎样运用这个旋律来表现春天的现在的春天是怎样的　　　　（妩媚、妖娆、宽广的

6、美慢板）　　　　⑵（再听）体会高胡的演奏师生一起听音乐空手拉高胡（用手势强调长音）　　　　（体会长音的张力每个音拉得很牢的感觉）　　　　Ab古筝　　　　⑴（首听）除了高胡的长音演奏古筝也起到补充（老师手势表现古筝）　　　　⑵（再听）学生模仿弹古筝　　　　春天生机盎然充满了活力妩媚的美这样够了不它还充满浪漫色彩老师唱一段云南民歌（《小河淌水》“月亮出来亮旺旺亮旺旺想起我的阿哥在深山”）两句这味道呢（幸福、甜美）　　　　乐曲中作了很大的变化听B段　　　　（二）主题B（切入点：线型谱）　　　　B1　　　　1．（首听）体会美感

7、　　　　2．（再听）老师划线型谱强调长音和回旋音的交替出现使曲子更生动了　　　　3．（三听）学生看着空手划　　　　B华彩　　　　高胡可以把鸟叫声表现得如此惟妙惟肖把春天各种美都呈现在我们眼前难怪外国友人会说“再来一个春天”　　　　四、完整聆听　　　　《春天来了》的素材来自民歌《采茶扑蝶》和《小河淌水》完整聆听　　　　五、总结　　　　我们知道由民歌原素创作而成的器乐曲还有很多如：《茉莉花》《阿细跳月》《快乐的啰嗦》《赛马》《苗岭的早晨》所以说民歌是民族器乐曲创作的源泉（《苗岭的早晨》音乐中结束）