一年级数学上册《第三单元教材分析》的教案

《一年级数学上册《第三单元教材分析》的教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一年级数学上册《第三单元教材分析》的教案　　　　具体教学可以制定以下教学目标：　　　　（1）通过观察、操作使学生体会所学平面图形的特征并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征　　　　（2）通过观察、操作使学生初步感知所学图形之间的关系　　　　（3）通过学生大量拼摆图形发现图形可由简单到复杂的变化及联系感受图形美　　　　（4）通过数学活动培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识　　　　第2课时《立体图形的拼组》是在一年级上册认识立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）的基础上进行教学的在教学中可以从学生的生活经验入手依据学生的认知水平为学生提供一些观察、操作、合作交流的机会从而激发学生学习兴

2、趣鼓励学生积极探索这一节课在设计上可分三个教学环节来进行教学第一个教学环节是感知特征首先让学生观察正方体、长方体的各个面都形不仅对已有的知识进行了复习也培养了学生从不同角度观察物体的能力第二个教学环节是图形的拼组这里包括正方体的拼组、长方体的拼组、正方体和长方体放在一起的拼组我们老师要本着新课标所提出的空间观念的建立必须以学生的亲身体验为基础让学生大胆尝试勇于探索教学时始终可让学生按自己的意愿和喜好来拼组然后拼好后互相交流欣赏让学生在活动中体验在体验中感悟到立体图形之间的关系欣赏到了几何美和数学美培养学生从多角度去欣赏他人的良好心态第三个教学环节是做纸筒可以提出你能用一张长方形或正方形纸借助胶

3、水的帮忙做一个我们学过的立体图形来这里让学生充分展开想象的翅膀大胆操作使他们初步体会到了立体图形与平面图形之间的关系让学生在学习数学知识的同时也运用数学知识解决了实际问题　　　　具体教学可以制定以下教学目标：　　　　（1）通过拼摆使学生初步感知立体图形之间的关系培养学生的空间观念　　　　（2）通过观察、操作使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系培养学生动手实践的能力　　　　（3）通过小组合作交流培养学生学会倾听他人的意见善于与人合作从多角度去欣赏他人的良好心态　　　　这一单元2课时教学是按照教科书和教学用书的编排意图来制定的但我认为作为一线教师的我们可以开放教材、活用教材把这块内容分3课时

4、进行教学2课时教学时例1──体会平面图形的特征（包括一个做风车活动）例2──感知平面图形的关系的教学内容为第1课时平面图形的拼组但是在实际的教学中我们根据学生原有的认知基础和年龄特征考虑到教学时间的限制可以大胆地冲破了教材和教参的束缚依据新理念重组教学内容再创造性地使用教材将这一节课内容分解为两课时怎样分呢可以将教科书中规定选用的一页半教材内容（例1、例2、做一做）改为只用半页教材内容（例1）删去例2──感知平面图形的关系（拼组活动）再增加探究各种平面图形之间的转换关系为第1课时然后按感知特征探究关系做风车这样的顺序来呈现教材课题也就要相应调整叫图形的转换也许适当些那例2──感知平面图形的关系

5、（拼组活动）就为第2课时平面图形的拼组第3课时的内容就为例3──感知立体图形的关系（拼组活动）当然根据不同班级的实际情况我想各位老师也会有具体不同的课时安排应该说不管怎样安排都是为了更好地展示教材内容力求做到开放教材、活用教材使教材为我所用