三年级下册第三单元作文课堂教学教案设计

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1、三年级下册第三单元作文课堂教学教案设计　　　　（一）话题交流真情融汇：吹面不寒杨柳风　　　　1．教师自我介绍创境　　　　同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解这就是自我介绍　　　　2．看小朋友也来了他是自我介绍呢（出示挂图）　　　　3．根据提示内容回答问题（要求说话大声清楚）　　　　（设计意图：通过教师自我介绍激起学生了解他人的兴趣产生介绍自我的愿望让学生看图回答问题明确自我介绍要说些什么从那些方面说）　　　　（二）交流体会　　　　1．同学们学会了自我介绍就让我们彼此了解吧！　　　　2．你最想了解谁（同桌、班长、其他同学）　　　　3．同桌互相介绍自己　　　　4．小组同

2、学互相介绍（小组互评）　　　　5．学习汇报：你了解了几位同学先让其中以为介绍给大家　　　　设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上使学生同桌合作小组合作练习说话达到全体学生都能清楚地介绍自己并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中进行了倾听、复述的训练从中达到互相学习的目的　　　　6．教师语言创境：开学不久同学们都很想了解你请你来向大家介绍自己（勇敢地介绍自己的同学奖励一朵小红花讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手）　　　　7．上台的同学先问候大家做到有礼貌介绍自己是要声音响亮内容清楚表情自然　　　　8．同学们上台介绍后师生进行评价（当讲的好的同学讲完时下面的同学情不

3、自禁的鼓起掌来）　　　　9．小结今天学习了介绍自己大家都说得很好在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍　　　　设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己使学生增加表达的自信心并在师生互评中有所提高可后介绍自己的活动让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练　　　　（三）成语点睛诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹　　　　设计意图：让学生的习作与阅读结合读写一体；与活动结合有感而发；与日记结合重在积累；与生活结合留心观察要善于引导学生在表达实践中学习表达营造自由表达：映日荷花别样红的氛围注意对学生点滴精彩的肯定和呵护增强学生的

4、习作自信心　　　　（四）激发情趣游戏引路：未成曲调先有情　　　　1．下面三项小游戏自选一项说一说自己的特点　　　　给自己画像自述性格自述爱好或特点　　　　注：自由评价你认为同学们的发言部分讲得好好在里引导学生给自己来一个实事求是的评价　　　　设计意图：兴趣是最好的老师兴趣是作文最重要的内驱力让孩子愿意写有的写变“要我写”为“我要写”从学生的学习心理看习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想像世界出发依据各自的意愿和能力循循善诱