三年级下册语文第三单元教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级下册语文第三单元教案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　5.菩萨兵　　教学目标　　、正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。　　3、理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。　　重点、难点　　、正确、流利

2、、有感情地朗读课文。　　2、体会军民之间的鱼水情。　　教学课时：两课时　　教学过程　　一、导入揭题　　、谈话导入：同学们，你们听说过长征吗？（教师简单叙述红军长征背景）谁愿意给大家讲一个有关长征的故事？　　2、下面，我们一起学习一个在红军长征途中发生的军爱民的感人故事。　　3、板书课题，齐读。看了这个课题，你想知道些什么呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会

3、成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、初读课文　　过渡：刚才同学们提出了“什么是菩萨兵？”、“藏族同胞为什么称红军为菩萨兵？”等等问题，现在请同学们带着这些问题认真读一读课文，看能否从课文当中找到答案。　　（1）自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。　　（2）遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“？”。　　2、同学们，预习的效果又如何呢？下面我们先来看一看课文当中的生字词。　　（1）出示词语。　　藏族　一段　同胞　

4、朱德　翻译　糊涂　怨不得　平平展展　　春耕　播下　菩萨　糟蹋　挨饿　地区　不饶人　尽心尽力　　（2）指名读，相机正音。提醒：“藏族”两个均为平舌音；“菩萨”、“糟蹋”、“糊涂”第二个字均要念轻声；“饶”声母为r；多音字“挨”在“挨饿”中读?SPANlang=EN-US>i，并用另一个读音组词。　　（3）开火车读，齐读。　　（4）用“尽心尽力”造句。　　3、理解词意。　　（1）本课的词语中，你有哪些不理解的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

5、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）讨论交流，相机介绍解决方法：查字典、向别人请教、联系上下文、找近义词……　　三、理清脉络　　　过渡：同学们，扫除了以上阅读障碍，老师相信你们能把课文读得更好。　　、指名分节朗读课文，相机指导朗读长句。（师生评议）　　2、指导分段。　　全文一共有几个大段？各段说了些什么？　　四、学习课文第1、9自然段　

6、　（一）学习课文第9自然段　　过渡：通过朗读，我们知道“菩萨兵”这个题目出自文中的一句话，请同学们快速地找出来。　　、学生自由读，划出文中的句子。　　2、交流出示：他们说：“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”　　（1）“菩萨一样的司令”是谁？“菩萨一样的兵”是谁？　　（2）是谁这样称呼他们的？　　（3）指导朗读：藏民们说这句话的时候，是怎样的心情？（注意读出感激的语气）　　（二）学习课文第1自然段　　过渡：藏民们原来的态度是怎样的呢？　　、指名读第1自然段团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

7、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、交流：藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。　　（1）抓住“一……早就……”等词语体会藏民的害怕。　　为什么害怕？想象反对军队是如何对待藏民的。　　（2）朗读体会。　　3、教师小结：藏民们原来是如此害怕军队，

8、可是后来又称红军是菩萨兵，藏民们的态度怎么会有这么大的变化呢？我们下节课再来学习。　　五、教学生字　　　1、同学们，读完了课文，我们来写一写本课的生字吧！先把语文书打开，翻到课后第2题，拿出你的钢笔描红。写字之前，请大家注意写字姿势要正确，要注意三个“一”，同桌相互提醒。准备好了吗？现在开始写字。　　　2、同学们，字写完了，我们再来看看这几个生字，看哪些字你原来就会写的，哪些字的结构比较复杂，你就重点记一记，可以在座位上书空。　　　3、下面请同学们抄写生字词，把这些生字词牢牢地记忆在自己的大脑中