我有开心法宝的幼儿园大班说课稿

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1、我有开心法宝的幼儿园大班说课稿　　　　一、分析教材　　　　《纲要》中指出：引导幼儿参加各种集体活动体验与教师、同伴等共同生活的乐趣帮助他正确认识自己和他人样成对他人、社会亲近、合作的态度学习初步的人际交往技能　　　　大班幼儿在与同伴共处时常常会因为一些小事而不开心这样负面的情绪会造成小伙伴间关系紧张所以本次活动《我有开心法宝》我将以小故事《高兴袋》为载体从两方面入手既教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多种方法排解气愤、难过等不良情绪初步学习控制自己的情绪和行为同时又引导幼儿学会运用这些开心法宝关爱同伴帮助同伴保持积极

2、愉快的情绪是朋友间的友谊不断加深培养初步的人际交往能力　　　　二、活动目标　　　　介于以上我对教材的分析以及大班幼儿的社会性发展特点我主要从知识、能力、情感三个维度制定了以下目标：　　　　1、知识：了解情绪的变化知道自己有喜怒哀惧恶等不同的表情（重点）　　　　2、能力：能说出自己不开心时的感受并会用23中方法调节自己和同伴不高兴的情绪（难点）　　　　3、情感：喜欢快乐的情绪愿意帮助同伴开心起来　　　　三、活动准备　　　　为了更好的完成活动目标达到良好的教学效果我主要做了以下准备：　　　　1、经验：让幼儿提前一些自己过去不开心的事情及自己

3、内心的感受并且寻找解决办法　　　　2、物质：　　　　（1）主题墙“开心树”　　　　（2）哭、笑、怒、惧、恶等不同表情的图片制成多媒体课件　　　　（3）生活情境图片3幅制成多媒体课件情境图1：小朋友在商场里看中了一个玩具妈妈不给买他很生气；情境图2：自己的好伙伴离开了小朋友很难过；情境图3：用水彩笔在墙上乱画的事情不是自己做的却遭到老师的误会与批评小朋友很难过　　　　四、教法　　　　接下来我来说一下我的教法　　　　著名教育家说：教无定法、贵在得法教师应该根据幼儿的年龄特点和学习规律恰当的运用多种教学方法促进幼儿的发展调动幼儿参与活动的积极

4、性所以在本次活动中我将运用以下教法：　　　　1、图片观察法：运用多媒体课件引到幼儿学会排解自己的不良情绪以及帮助他人快乐起来　　　　2、问题讨论法：教师提出问题引导幼儿学会排解不良情绪的方法　　　　五、学法　　　　根据纲要精神教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者、所以在本次活动中我会调动幼儿的主动性让幼儿运用以下学法达到良好的学习效果　　　　1、观察体验法2、交流讨论法3、游戏法　　　　六、活动过程　　　　最后我来说一下我的活动过程　　　　针对本次活动我设计的目标以及大班幼儿的年龄特点我主要设计了以下四个教学环节　　　　（一）玩

5、一玩让幼儿玩变脸的游戏使幼儿了解不同的情绪及其变化　　　　在这一环节我将主要完成我的第一个目标解决本次活动的重点具体步骤如下：　　　　1、在这一环节我将会运用图片观察法运用多媒体向幼儿逐一播放哭笑怒惧恶的表情图片引导幼儿直观形象的感知体会这些表情所对应的心情比如说哭表伤心笑代表开心怒代表生气惧代表害怕恶代表讨厌在播放的过程中我让幼儿玩变脸的游戏比如说我播放哭的图片幼儿表演哭的表情然后我又播放笑的表情幼儿马上由哭变为笑的表情等等让幼儿在玩一玩的过程中了解不同的表情及变化　　　　2、运用问题讨论法向幼儿抛出问题：“小朋友们你们最喜欢个表情为

6、什么”来引导幼儿说出自己最喜欢的表情　　　　3、最后我会做一下总结让幼儿知道每个人都有喜怒哀惧恶等不同表情大家都喜欢高兴的、快乐的表情我会运用引导语：“小朋友们那么怎样来把不高兴的表情变为高兴的呢让我们来听一个小故事吧”来导入下一环节　　　　（二）听一听组织幼儿听故事《高兴袋》让幼儿知道把生气的事情说出来情绪就会好起来　　　　在这一环节我将会运用问题讨论法来引导幼儿根据故事内容回答问题初步了解排解不良情绪的方法具体入下：　　　　1、在这一环节我主要运用问题讨论法向幼儿抛出问题：“故事中的高兴袋美丽的花被冰雹打坏了小老鼠的心情怎样最后小老

7、鼠运用了什么法宝变开心了”来引导幼儿根据故事内容回答问题知道把不高兴的事情说出来也是一种开心法宝可以使不高兴的情绪好起来　　　　2、最后我会以过渡语：“小朋友们小老鼠不高兴了运用开心法宝：把不高兴的事情说出来使情绪变好了那么小朋友你们有什么开心法宝”来进入下一环节　　　　（三）说一说请幼儿说一说调节自己不良情绪以及帮助他人解除不良情绪的方法拥有开心法宝做关爱同伴、快乐的孩子　　　　在这一环节我将完成本次活动的第二个目标解决本次活动的难点具体步骤如下：　　　　1、首先我会请幼儿结合自己的经验分组交流自己不开心的事情以及感受讨论自己调节情绪

8、的方法如：玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等幼儿交流讨论后我会让幼儿个人讲述自己调节情绪的方法在这时我会做好记录组成幼儿排除自己不良情绪的开心法宝　　　　2、接下来我会运用图片观察法运用多媒体