小数加减法的数学教学反思.doc

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1、《小数加减法》的数学教学反思　　　　今天教学小数的加减法首先让孩子从情景图中能获取信息并提出一些需要用小数加减法解决的问题我选择一些有价值的问题显示上　　　　接下来我让每个学生选择一个问题根据已有的经验尝试解决在计算中“列竖式为什么要对齐小数点”这是个重点和难点我采用了组织学生进行小组讨论合作交流从富有个性的理解和表达中自主提炼出“小数加减法”的计算方法这些在传统教学中需要教师总结、归纳的学习重点在学生充分体验、感受的基础上被自主发现成为学生对知识进行“再创造”的成果也掌握了小数加减法计算时小数点对齐也就是相同数位要对齐然后按照整数加减法的计算方法计算通过教

2、学发现学生对计算方法掌握得很好列竖式计算的正确率也很高　　　　之后在不同题目的训练中学生通过不断的实践从而理解了小数加减法的计算方法计算教学有时也需要把它放在具体的情景中这样更利于学生理解算理掌握计算方法　　　　在教学中也反应出一些问题：　　　　1.在课堂控制能力方面的不足如：在创设情境提问题时放的太开学生的提问过多用时过长最好两轮成绩逐步出示递近提问又如：在学生反馈时应把握时机对重难点进行点拨在这节课中我对数位不相同的数在计算时怎样对齐什么样的情况下应补0的知识点点拨的不到位　　　　2.要注意倾听学生的发言和自身语言表达的准确本节课上有些学生的发言不恰当或

3、不准确我都没有及时指正形成规范特别是一名学生建议用先把小数点去掉当整数算然后再在得数中加上小数点这种方法计算我没有这种方法的弊端导致后来有学生误把这种方法当成简便方法在强调小数末尾的0要去掉时语言表达不准确很多学生说成去掉小数点末尾的0也没指正　　　　3.课堂节奏没把握好导致练习数量、种类过少学生容易出问题的题形没有出现讲评不到位　　　　今后还应重视提高个人素质多学习备课要多思考学案要备的更精确