一(2)班卷面分析.doc

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1、2013-2014学年第一学期语文期中教学质量分析利通区第十一小学一(2)班杨玉英一、成绩统计班级总人数应考人数实考人数平均分合格人数合格率优秀人数优秀率转差率4444448944100%2966各分数段人数统计分数段0-3940-4950-5960-6970-7980-8990-100100分以上人数///62729/百分比二、试卷内容分析本次语文期末测试，从整休看凸显课改精神，以学牛为主体，侧重考查了基础知识。就内容来看，木试卷共八道人题，测杳的全是汉语拼音内容，所考题目均以课木为依据，试题灵活而乂难易尿中，题虽适介一年级学生。侧重考查学生的认知能力。注意培养学生的语文素养，既考核了学生的

2、基本技能。又考查了学生对语言的积累和联系语言环境感悟语言、运用语言的能力。三、典型题例分析第二题帮他们找到自己的家，主要考杏学生对韵母，整体认读音节，拼读音节的掌握情况。从学生的答题情况来看，大部分同学都已掌握了这部分知识。班里冇23人得满分，21人不同的扣了分。就其学生错的题来看，学生整体认读音节和拼读音节区分不清。从学生的答卷來看，学牛.对对韵母，整体认读音节，拼读音节的学习还需要继续强化。笫五题把音节补充完整，主耍考查学牛对声母、韵母及声调的掌握情况。从学牛的答题情况来看，部分同学都已掌握了这部分知识。但还有一部分学生此题掌握不太好，失分较多。全班只冇18人全对，大部分学生或多或少都冇错

3、误。从学生的答卷来看，学生对于音节的掌握述不是太扎实。笫六题我会看图给音节标调。这道题主要考查学牛対声调和标调方法的掌握情况。从试卷來看，全班全对的只有15人，全错的也有2人。这道题的得分率是本次试卷得分率最低的一道题。失分的原因是学生对于二声和四声区分不清，另外对标调的方法记得不牢，如：iu并列标在后，学生不清楚，因此就造成失误。四、存在的问题1、从学牛卷面來看，个别学牛学习态度不够端正，书写不认真，考好考坏无所谓。2、学生对已经积累的汉语拼音不能灵活地运用。3、教学方法不够灵活，多样，不能把教与学冇机的结合起来。对于布置的作业，检查力度不够，不能及吋地发现、解决问题。4、对于教材的钻研有时

4、候还是停留于表面，没有深入地挖掘。有时候教学中设计的问题不能做到深入浅出。5、平时的练习屮，学生的主体作用发挥不够好，教师总是不放心，不能让学生自己审题自己答题。6、只关注了学困生棊础知识的巩固、加强，忽视了对其题型的指导及训练。7、教师与家长的联系有点少，与家长的沟通、交流不够，不能及时了解学生在家的学习情况，学牛的思想工作跟不上，造成学牛学习无实效。8、学困生比例较大五、改进措施1、抓学生的学习习惯。继续培养学生在听、说、读、写这四方面的良好习惯。在学生的书写上要严要求，长期抓。2、积极钻研教材，认真备好每一堂课，把握好课堂教学的主阵地。每堂课都要力求精讲精练，让教与学有机地结合起來。要灵

5、活地、有创造性地运用教材，要多引导，启发学牛。3、教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平吋的学习中多积累，养成口觉积累的好习惯4、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用屮牢固掌握字音、字形,，并能举一反三，灵活运用。另外，教师在教学过程屮，应巧设问题情景，采用多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生爱上语文，乐学语文,那学生的能动性和创造性激发出来，实践能力自然就提高了。5、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视识字方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学牛在课外多阅读一些有益的书，

6、丰富积累，捉高自身的阅读水平。6、教师在课堂教学中还应注璽加强对学生说话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些说话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的读书与识字能力。7、继续加强对学困生的辅导。作业I大I人而宜，有针对性地布置。给学困生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。8、关注学生个性差异，让每位学生都冇不同程度的发展。老师要多给予学习困难的孩子以鼓励，了解他们学习困难的原因，多给他们表现的机会，提高他们的学习积极性。并且要经常和这些孩子的家长収得联系，争取家长的辅助。9、继续加强学生良好习惯的培养，教育学生认真审题。