英语教法学法指导.doc

《英语教法学法指导.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语教法学法指导袁秀香一、要在备教法上创新在教师的备课中，有一个重要环节便是“备教法”。教无定法，但不可无法，贵在得法。教材无非是个例子，分分秒秒都在为培养学生的听.说、读、写，译的综合能力而服务,不能照本宜科，以猫画虎，而应独辟径，教出自己的风格。1、合作交流，激发兴趣《Goforit》教材采用任务型语言教学(Task-Basedlanguageteaching)模式，倡导学生的参与。在平时备课中，要多与学生合作，和同学一同准备教具，这样多次的“交流与合作”会潜移默化的增加学生的学习兴趣。例如在教学“Howlonghaveyoubeencollectingshells?”单元3a前，

2、我要求学生准备好自己平时最爱收集的东西，并带到课堂中来。同学们真是大开眼界(openuptheireyes)，有各种各样的邮票，贺卡,树叶用英语讲述自己的hobby和collectingexperience。这样的教具准备活动，实质上激发了学生的兴趣和主动精神。2、灵活设计思考题，训练求异思维能力根据一定的教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。如在学习形容比较级与最高级时，我设计了这样一个思考题：请将"lilyisthemostbeautifulgirlinourclass"•句子用形式多样的比较级结构

3、替换，且含义相同。于是，同学们进行讨论，争论和辩论,得出1.lilyismorebeautifulthantheothergirlsinourclass.2.lilyismorebeautifulthananyothergirlinourclass・3.lilyismorebeautifulthananyotheroneinourclass・4.lilyismorebeautifulthananyoneelseinourclass・5.lilyismorebeautifulthananyoneelseinourclass・6・Nobodyismorebeautifulthanlilyi

4、nourclass.这样的题解，既牵动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容，又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。3、借助多媒体，活化内容多媒体在教学中的应用效果极佳。如在动物elephant;bear;tiger,lion;wolf等教学中，利用多媒体动态画面多彩的颜色以及逼真的声音吸引学生们注意力，激发其学习兴趣，从而使学生在身心愉悦的状态下产生“我要学”的求知感，就会收到事半功倍的效果。二、要在备学法指导上创新教法的创新必然带来学法的创新。从某种意义上讲，无新教法就难以有新学法。学法是为教法服务，因此，学法上必须创新，使学生变要我学为我要学。第一，教师自己必须是该

5、学科的精兵健将，具有独特的人格魅力。“桃李不言，下自成蹊”这是学生喜欢一个教师的必备的条件。有了硬功，你的言行举止才有感召力，学生才会信心百倍的按你的要求去做，这是学法指导创新的首要条件，第一要素。第二，激发学生对英语科的热爱。兴趣是最好的老师，惟有对英语科产生浓厚的兴趣，他才会爱学、乐学，穷追不舍而学。达到这一境界就要让学生尝到学英语的甜头，如写好一个单词是一种享受，会用英语说一句话是一中骄傲，会用学过的词、句写一篇文章,就更是一种幸福等等。第三，充分发挥学生的主体作用。教师充当“导演”，学生做“演员”，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性、主动性，引导他们把新，旧知识衔接好，让

6、他们自己发现问题，并且自己解决问题，总结规律，探求规律。这样，师生共同“演”好一课的内容，就能达到预计的目标。第四，开展小组活动，提高各种思维能力。组织活动小组，并在各组确立一名组长，由组长布置活动内容，各小组成员讨论解决。如将对话改写成短文，把短文编成对话，看图回答问题等。组长把组员提到的问题集中起来，在这个过程中，教师不失时机的进行引导，学生则尽情地交换各自的看法，主动地获取知识。这样，不但提高了他们的自学能力和分析、判断、推理等各种思维能力，而且在不知不觉中，学生们的语言技能也得到了提高，学习潜能和创造力得到了发挥，更重要的是培养了团结合作的精神，收到了良好的效果。作为英语老师，

7、我们的任务不仅仅是教学生英语，更重要的是教会学生如英语，那么,备好英语教法和学法就显得尤为重要。