网络资料资源开发浅论论文.doc

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1、网络资料资源开发浅论论文网络资料资源开发浅论论文预读：摘要：一、研究性学习网络信息资源开发原则遵循一定的原则，对网络信息进行选择、加工和处理,使之条理化和系统化，使之能够帮助学习者有针对性地根据某一具体需要有效地进行探究性学习，使之成为支持研究性学习的“广泛教育资源”的重要组成部分,对于提高学习效率和效果十分重要.高校开发网络信息资源、建立网络学习信息资源库应该遵循以下原则•第一，准确性.这是研究性学习的网络信息资源开发利用的一项基本要求•对于研究性学习者来说，网络提供的各种信息须客观、科学、准确、可靠.这就要求研究性学习网络信息资源的开发必须注意两点

2、：i是采取正确的信息检索方法，尽量搜索客观准确的信息，防止在传递过程中可能出现的信息失真；二是对•搜索的信息内容进行准确判断，避免对能产生的信息污染没有观点和语言层面的错误，不会产生歧义,从而获得精炼、准确、能解决问题的信息.第二，适用性.基于研究性学习的网络信息资源的开发要有的放矢，要根据大学生开展研究性学习的需要，开发出具有针对性的适用信息,以满足大学生进行研究性学习的信息需求.目前，人们往往仅在互联网上简单地收集资源，而没有自主地进行资源的设定与制作，其资源量看起来很大，但垃圾资源多，有效资源少，可用性差.有些学校校园网也建立了有关课程或专题的教

3、育资源库，但这些所谓的教育资源，大多是一些信息的发布，或是与教材配套的教案、讲义，或是为课堂教学服务的多媒体课件、教学参考资料等,也会有一些习题，但也是为了实现“教,,的意图，并没有给学生留下探究学习的空间第三，时效性.研究性学习网络信息资源现实性强，失效吋间快，具有易变性强的特点，因此，对网上信息资源的开发利用尤其要注意时效性.要及时收集最新的、有效的学习信息,并紧密跟踪网络信息的动态变化，定期对原有信息资源进行更新，这样才能使所保有的学习信息常新不衰.因此，大学生在研究性学习中，要及时收集、整理有关网络信息资源，加快传递速度,缩短开发周期，提高利用

4、效率.第四，统一性.网络学习资源的开发是一项知识性技术性很强的工作，必须依据一定的标准和规范，为此，要使用通用的开发语言、统一的媒体格式和专用的开发工具以及源代码公开等，这既有利于实现网络信息资源的共享，也便于对学习信息资源库进行方便而有效的管理.2000年,教育部颁发了《现代远程教育资源建设技术规范》（征求意见稿），对教育信息资源库屮“自行设计部分”的教育资源定义了相关属性，该标准体系包括6大类26项子标准和4个跟踪研究项目，但由于各高校采用的制作平台不统一,导致该部分内容仍然缺乏统一性,给数据更新、交换与实现共享造成了极大的不便•因此，在建设学习信

5、息资源库的过程中，应依据统一的标准或规范，并注重利用先进的技术对资源库进行维护与管理.第五，可扩展性.可扩展性是指系统具有开放性和可更新性.网络学习信息资源库应该是动态的，能够在使用过程屮不断地更新、丰富和完善.以英语研究性学习为例，其资源库应通过与其它资源网链接,实现互联网资源最大范围、最大限度的共亨与互访，比如，链接到网上有关英语学习网站：女英语爱好者”，“英语在线"，“新东方”等等；或链接到网上英语新闻报刊，如“英语沙龙”、“希望英语杂志”、“中国日报”等英语报刊网站.高校校园网学习信息资源库应成为互联网上的一个节点,当涉及某个主题时,整个互联网

6、都可以为Z提供相关链接，从而获得比本校资源库多岀若干倍的信息.第六，易检性•要合理分布网络学习信息资源库屮的资源,使各种资源都有清晰明了的存储位置•根据资料内容或类型设置不同的文件夹，以便于资源库的使用、扩展和管理；提供尽可能详细的网站地址，建立起便捷的检索系统,当学生需要某些信息资源的时候，目录系统就能提供重定向的功能，将一个网站跳转到另一个网站.二、研究性学习网络信息资源开发途径首先,大力建设需求性强的“预设资源”.为了方便学习,提高学习效率，教师或学生（或二者共同）根据研究性学习项目或专题的要求，预先设定或制作学习资源.专题学习网页是在互联网环境

7、下，围绕一门课程的某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网页•专题学习网页通常由专题知识、专题资源库、专题学习应用工具和专题学习评价四部分组成[3].例如，为了对大学生进行系统的写作训练，可根据英语写作“过程法"教育理论和CS1LE学习理论,制作大学英语写作专题网页，作为大学英语写作的''预设资源”•其次，广泛收集大量有效的“相关资源二根据研究专题或项目的大致指向,进行相关资源的搜索.互联网发展到今天，各种学科或类型的教育（学习）资源网站都不难找到.对大学生来说，每个专业的网络学习资源都不尽相同,教师应指导学生根据本专业的特点进行”网络学习资源应用与

8、管理”，让学生清楚地了解与所学专业相关的网络学习资源及其使用方法.同吋，高校的院系应自觉适应互