精品教育9.体验物联网.doc

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1、初识物联网教材分析本课是苏科版小学信息技术2014年修订版教材六年级的教学内容，目的是要让学生通过这节课走近物联网，它是学生以后正在走进物联网的一个前奏，所以要从血红色呢个身边的物联网应用入手，通过启发玉发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐步了解物联网技术的发展及其相关知识。学生分析本课教学对象是小学六年级学生，它们已经对互联网技术的应用有了一定的了解，而对于物联网技术的了解更多的是来自于身边的应用，但对概念的理解还是比较模糊的吗，所以要让学生亲身体验物联网技术的用用给我们的生活带来的方便，并尽

2、量通过讨论、实践与想象设计，发挥学生的能动性吗，使全体学生都能自主探索并获取新知。教学目标1.知识和技能知道物联网的基本概念，了解物联网在社会各个领域的应用。2.过程与方法（1）通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节，提供对物联网及其应用的认识；（2）通过对实验器材的实践，了解传感器的作用，并设计相关的物联网实际应用3.情感态度和价值观（1）在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用，产生并保持学习的兴趣。（2）通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生的动手能力，解决实际问题的

3、能力，提供团队协作能力。（3）通过对创意设计的交流与展示，培养学生的创新能力与语言表达能力。（4）能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活产生的影响。教学重点1.物联网的基本概念。2.物联网的应用。教学难点物联网的基本概念教学时间40分钟教学环境教学PPT课件、视频资料、实验相关器材等教学过程课前分发有关物联网应用相关文件至学生电脑。把班级分成5个小组，每组设立一名小组长。一、魔法激趣，情境导入同学们，你们听过阿拉丁神灯的故事么？今天，老师想请大家欣赏一段现代版神灯的视频，请看。（播放

4、视频）看了视频你们有什么感受？老师这里也有一盏神灯，这是一盏听话的灯，请仔细观察。（开、变色、关）神奇吧？猜一猜，老师用了什么魔力？声音、遥控……遥控？嗯，有点接近答案了声音？你来试试。那么到底是什么呢？秘密就在这台手机里。（贴手机）你们再来猜一猜，老师用了什么魔力？（短信、微信、蓝牙、红外线、网络……）你们的猜测是正确的，老师就是利用手机，通过网络来控制这盏灯的。想一想，除了手机，还可以用什么设备控制它呢？（板书：手机（电脑）网络灯)一、新课讲解，实践体验1.变一变——网络无处不在老师再表演几个

5、魔术，想看么？请看，这是老师的办公室（摄像头），为了下课后能喝上热水，我想在就打开电水壶烧水（演示），这是空气净化器，我现在就打开它，下课后就可以再办公室呼吸清新的空气了。开、关（演示）。（板书：电水壶空气净化器……）大家思考下，你家的电灯、电水壶、空气净化器有这种魔力吗？和老师的有什么不同？没有这样的魔力，要达到这种魔力必须要有网络。是的，这些灯、电水壶、空气净化器等电器加上网络就成为一种智能电器（贴加号），这就是一种加法发明发。同学们要是掌握了这种方法，在不久的将来也能成为一名伟大的发明家。2

6、、猜一猜——传感器妙趣多多（打开手机控制界面，投影切换出airplay）刚才老师就是用这个控制电器的，那位同学想来体验一下？生尝试开关（灯、净化器）其实啊，老师不但能开关空气净化器，还能了解办公室的空气质量。（让学生观看手机控制界面上PM值）大家来猜猜，手机怎么知道的？手机上装了个东西……老师告诉大家，空气净化器里有一个部件，它能像我们的鼻子一样，能感受到空气的质量，这种不见我们给它一个名字，叫传感器。（板书：传感器）这些传感器课厉害了，它就像我们的感觉器官一样，有的像耳朵能听到，有的像眼睛能看见

7、，有的像鼻子能闻到，还有的像皮肤能感觉到，他们都是智能家电的一个重要组成部分。3.试一试——传感器神奇无不传感器有这么大的作用，大家想不想来体验一下？根据课前分组，请组长带领组员一起来体验，体验之前老师有一点小小的要求（切至PPT)分发实验器材（包括使用说明）前，PPT出示体验要求：（1）组长至老师处领取体验器材（2）仔细阅读器材使用说明，并按要求实验。（3）说一说实验过程，谈一谈自己的发现，想一想传感器的作用。（4）实验结束后请小组长拿着实验器材上台汇报结果。学生实验，老师相机指导，和学生一起探

8、讨。学生上台交流。PPT出示，提醒回答的要求：我们做的实验的名称是（），我们是这样实验的（），指导了传感器像人体上的（）器官发挥了作用。4.取一取——物联网顾名思义刚才同学们体验了传感器的神奇，我们知道，通过传感器我们能感知周围的信息，通过网络可以传输信息（贴文字与箭头），最终使得普通的物体有了魔力，应用更加智能。板书：感知信息传输信息应用智能像这样这些物与物（贴大框，）通过网络技术联结在一起，形成的一种新型的网络，你能试着给它取个合适的名字吗？互联网网络这种网络是物与物的相连，我