浅谈数学教学中注重学困生情感态度的疏导与培养.doc

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1、浅谈数学教学中注重学困生情感态度的疏导与培养景德镇第二小学洪薇摘要：情感，作为人对客观事物的态度，乃是人的需要和客观事物之间的关系的反映。它一般伴随认识活动出现，并且与认识活动交织在一起。它是主体对与其有意义的客体满足与否所产生的心理体验。现在存在一种较为普遍的现象，许多学校的学科教学，尤其是自然科学，只集中在认知目标上，而忽视情感目标，甚至把二者对立起来，这显然是错误的。关键词：疏导培养情感学困生数学教学现代教育是面向未来的教育，教育不仅要教给孩了终生受用的基本知识与本领，更注重培养学生对学习的渴望、乐趣和主动学习的心理，为孩子的终生发展打好

2、基础。终生教育的兴起，预示着学习化社会的到来，从这个意义上说，现代人的生存可以说是一个无止境的学习过程。学习贯穿人的一生，他既是手段，也是目的。当前，随着我国素质教育的深化，越来越重视学生的心理教育，认为心理素质是人的素质的基础和核心，越來越重视教学过程中学生学习心理的培养。李岚清副总理指出：素质教育要扌辟弃应试教育的片而教育观，面向全体学生•为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，打下扎实的基础，使学生在德、智、体各方面得到全面协调的发展。而情感态度的发展，以情励学，是学生发展的关键，任何一个孩子的成长，总是其生命力

3、在人我情感互动之中发展的过程。目前，由于各种不适当的压力和应试教育的误区，学校教育和家庭教育观念、方法的落后陈旧，学生中存在各种心理问题。特别是学困生对待学习的意志力、自信心、兴趣学习动机等情感态度的形成起了一定的障碍影响，以至于对正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成，自主学习能力的提高，学生身心的全面协调发展等，都有着严重的消极阻碍作用，因此培养学生良好的学习心理素质，特別是良好的情感态度的形成，是捉高教育教学质量，推进学校素质教育和教学改革的重要内容。心理学认为：情感作为一种心理倾向，影响着人的学习动机、学习兴趣、学习意志等，教学活动的

4、创新发展，素质教育的深入都需要情感來润滑。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向，这种倾向是和一定的情感联系着的。学习兴趣是学习积极性小很现实很活跃的心理成份，它在学习活动小起着十分重要的作用。许多教学案例证明：学困生的学习上不去，并不是他们的智力低下，不够聪明，而是情商发生了障碍，没有乐观向上、积极进取的良好情绪，缺乏自信、贪玩、胆怯等良好的情感态度。由于情感障碍造成学习困难的学生占整个困难生的60%—70%,通过对影响数学教学中学困生的情感态度疏导培养形成因素的调查与研究，不难发现，形成学困生情感障碍的原因是多方面的：

5、有来自于家庭的，如父母态度太粗暴方法欠缺、无吋间疏于管教放任自流、总认为自己孩子笨，造成心理暗示等；有來自于社会的，如游戏厅或网吧对学生的不良影响,造成学生学习兴趣不强、注意力涣散等；有来自于学校教育的，如教师教育方法上的疏忽大意，教学方法的不得当等等。这些因素或多或少的对学生的良好学习情绪造成不可避免的心理影响甚至是心理伤害，从而使学生厌学、不学、怕学。由此可见，开发学生的学习潜能理应从情感上寻找对策，让情感态度发挥重要作用。那数学教学屮如何注重学困生情感态度的疏导及培养呢?本文旨在通过“无私的师爱、有效的赞美、与家长的积极沟通”三个方面的研

6、究，消除学生不良心理，培养学生口觉主动学习的心理，使学生爱学、怎学，从而使学困生形成良好学习习惯的情感态度，达到使学生积极主动参与教学过程，投入学习活动，使外部的学习活动逐步内化成自身内部的智力活动，在明显提高解答数学题能力的同时，发展智能，提高素质的目的。一、无私的师爱，增强学习信心，创设愉悦民主、和谐的课堂气氛，建立平等的师生关系，特别是建立师生合作的基石一一尊重、信任，鼓励学困生主动参与教学活动。俗话说：“鱼儿离不开水，花儿离不开阳光和雨露”o在社会这个大环境里，学生就犹如那幼苗，要想健康成长为栋梁之材，口然也离不开学校教育，也需要阳光普

7、照——那就是教师对每一个孩子的热爱。无数的实践经验、教训和体会表明，在整个教育过程中，教师的爱发挥着不可替代的巨大作用，爱是教育的基础，没有爱就不会有真正成功的教育。只有尊重孩子的心灵，以爱为本，才能真正体现教育的魅力。少年儿童由于自控力差，难免会犯这样那样的错误，教师批评教育学生应讲究艺术，不能采用讽刺挖苦的方法。实践证明，教师只有诚恳友善地对待学生，心平气和地指出其缺点错误，学生才易于接受并改正；只有真心诚意地热爱学生，尊重孩子的心灵，采取多夸夸孩子的正而导向教育，学生才会有明显的进步。否则，不但不能达到预期的教育目的，还容易导致师生情感上

8、的隔阂对立，严重的其至会对学生的心理构成伤害。对于这点我深有体会，特别是曾经在报纸上看到的一篇报道更是充分验证这一点：一位小学三年级的男孩，在一所学校