苏教版数学二年级上册《第4单元复习》教学设计.docx

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1、第4单元复习第9课时课题：复习教学内容：教科书57-58页1-7题。教材分析：这部分内容是本单元知识的整理和复习。教材安排了7道习题和一道思考题，主要让学生结合小棒的操作过程写一道乘法算式和两道除法算式，帮助学生整理平均分和除法的含义，进一步体会乘、除法的关系。设计理念：通过安排加、减、乘、除的专项练习，既有利于学生形成计算技能，通过运算能力，又可以帮助学生逐步养成认真审题、细心计算的习惯。学情分析：学生已有计算加、减、乘、除法的基本计算能力，已有解决实际问题的经验，养成积极用脑、认真分析、细心计算的习惯

2、树立学好数学的信心。教学目标：知识目标：初步学会联系除法的含义分析、解决一些简单的实际问题。育人目标：进一步培养分析、解决一些简单的实际问题。教学重点：初步学会联系除法的含义分析、解决一些简单的实际问题。教学难点：初步培养学生根据解决问题的需要合理选择、组合已知条件的意识和能力，发展数学思考。教学准备：情境放大图、口算卡片。教学流程：一、知识系统整理　　1.提问：在表内除法单元里，我们学习了哪些知识？　　根据学生的回答，板书：平均分、除法算式的读法及各部分名称、用口诀求商并解决实际问题。　　2.这节课我们

3、一起复习这些知识。板书：复习二、查漏补缺训练　　1.动手摆一摆。　　（1）每份2根，有3份。你能根据摆出的小棒写出有关的算式吗？　　（2）把12根平均分成3份，每份是4根。交流算式。板书：平均分成，12÷3=4，12除以3等于4。　　提问：12叫什么？3、4呢？根据回答板书：被除数、除数、商。　　（3）看小棒图，还可以怎样说？　　引导：12根小棒，每4根一份，分成3份。板书：每4个一份。　　指出：每份×份数一共，份数×每份一共，一共÷每份=份数，一共÷份数=每份　　2.限时完成第3题。　　提问：30÷5=

4、6想哪句口诀？追问：有的口诀只能计算一道除法算式，你能说一个吗？　　3.第4题。提问：怎样进行大小比较？引导学生说出：先计算出除法算式的得数。三、综合运用提升　　1.第5题。　　提问：你知道一共有多少盆花吗？　　出示问题　　2.第6题。　　提出问题1：哪两人抬的次数少？说说你是怎样想的。　　小结：被除数相同，除数越大，商越小。　　3.第7题。　　从图中你知道了什么？出示问题（1）（2），提问：用什么方法解答？　　引导学生根据图中条件，提出问题。　　4.思考题。　　（1）理解“每人分得的块数和小朋友的人数同

5、样多”　　（2）根据“有一堆糖，比20多，比40少”，你知道了什么？　　集体得出：可能有25块糖，有5个小朋友，还可能有36块糖，有6个小朋友。四、对标小结这节课我们复习了哪些知识？