平均分的认识（一）.docx

《平均分的认识（一）.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元表内除法（一）第1课时平均分的认识（一）【教学目标】1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。【教具学具准备】教科书第8页情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备6张正方形卡片。【教学过程】一、创设情境，建立“平均分”概念（一）情境导入，实际操作把6块糖分成3份，可以怎么分？请小朋友们用手中的卡片分一分。（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”想一想，哪种分法才公平呢？为什么这种分法才是公平的呢？每份都是2块糖，同样多。每份分得同样多，叫平均分。（三）提供素材

2、，通过辨析巩固概念二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？（四）联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？二、动手操作，探讨“平均分”方法（一）读懂题意，理解“平均分”把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）（二）实际操作，应用“平均分”（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。（三）交流分法，提升认识“平均分”三、练习深化“平均分”的理解（一）辨析练习1.课本第8页的做一做哪些分法是平均分？在括号里画“√”。2.把10盒酸奶平均

3、分成2份，每份（）盒。（二）基本练习（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫叶。说一说你是怎样分的。四、课堂作业作业：第11页练习二，第1～4题。【教后反思】让学生自己动手操作，自己分一分。