学困生转化反思.doc

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1、学困生转化反思王亚宁一个人一旦养成了不良习惯，改正起来就非常困难。学困生的转化正是如此，这是一个漫长而又艰难的过程。需要我们教师付出很多的时间和精力。下面我就谈谈自己在这方面的一些反思。一.对学困生要严爱相济人都渴望被关爱，学困生更是如此。因此，我们要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在。了解他们的痛苦与烦恼，然后给予关心和帮助。比如我们班有个同学，因为父母经常吵架，家庭环境不好，导致他性格暴躁不思学习。不服老师管教，逆反心理强，憎恨父母，了解到此情况后我和他多次沟通，给他讲父母对他的爱，也和其父母交流。常常关心他,帮助他。后来他的态度渐渐好转，学习上也进步了。当然一

2、味的关爱，并不意味着没原则的妥协，在一些原则性问题上，还必须严格要求他们，比如上课遵守纪律，认真听讲，作业按时完成等必须和他们约法三章。一旦违反就按照约定的规则处理，绝不让步。不让他们心存侥幸，杜绝其屡犯。二.让学困生体验到成功的快乐给学困生制定的目标要容易达到，对学困生的评价标准要降低。这样才能给他们创造更多的体验成功和快乐的机会。比如参与课堂活动，只要他们参与就表扬和鼓励。不要过多注意他们掌握了多少知识。设计一些适合学困生完成的练习题，题目多基本少综合，并加以热情、耐心的辅导，从而增强他们学习的自信心和成就感，使他们体验到成功的快乐。从而激发他们的学习兴趣，培养他

3、们积极学习的态度。三.学困生的转化要持之以恒冰冻三尺非一日之寒，学困生一些不良行为习惯的矫正不是一朝一夕的事情，而是一场持久战。他们往往有一阵子表现很好，过几天又旧病复发。所以我们一定要有耐心，不能放弃，不能丧失信心，要持之以恒，像对待自己的子女一样去关爱他们，帮助他们，使他们成人，成才。我想，只要我们用一颗真诚关爱的心去开启他们的心锁，定能给他们的心田带去和煦的春风，最终使他们开花、结果。