天窗-导学案.doc

《天窗-导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、年级五学科语文章(组)六主备人丰丽学习内容26、天窗学习内容分析《天窗》是S教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文。本册教材中安排了多次的观察活动，有观察他人言行举止的，有观察大自然的。本课描写了孩子们透过天窗观察到的情景和他们丰富的想象。《天窗》是由中国著名作家茅盾老先生写的一篇关于童年生活的短文。短文完成的时候是1982年，那时的孩子视野狭窄，娱乐活动极少，这一篇课文是名家名作,牢牢抓住孩子活泼好动的性格特点，随着孩子的视角观察世界，想象世界。学情分析本文所描写的现象与当今学生的生活比较接近，那时的孩子视野狭窄，娱乐活

2、动极少的情况和孩子活泼好动的性格特点，随着孩子的视角观察世界，想象世界，学生还是能够理解就如同现在的有些家长对孩子管教比较严格。学生对把握文章主要内容的方法已基本掌握，但在本单元的教学中有待进一步巩固。而要求学生理解含义深刻的句子，对多数学生来说存有一定的难度。充分发挥学生的主体作用，在诵读中感悟和思考，并通过多种形式的读书、交流等，力求全体学生参与学习的全过程，提高学生的语文素养。学习目标知识与能力：1、学习课文中出现的生字，理解课文中的新词。2、积累本课“慰藉”“一瞥”“扫荡”等词语，体会本文用词的准确性。过程与方法：1

3、、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、学习从课题着手，概括课文的主要内容。阅读课文，明白文中排比句、比喻句的作用，并进行仿写练习。感态度与价值观：有感情地朗读课文，理解作者对于天窗的特殊感情，让学生感受到想象的乐趣。理解课文中的重点语句，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“天窗”看世界的情趣。学习重难点学习重点：概括课文内容，结合排比和拟人句的学习，学习表达。学习难点：理解第八、九自然段中难懂的句子，体会“这小小一方的空白是神奇的！”学习准备教师:课前预习题、幻灯片学生:预习课文学习时数二课时学案导案第一课时一、通

4、过读课文，我会读的生字有：理解的词语有：不懂的词语有：二、这篇课文可以分为哪几个部分？第一课时一、创设情境，导入新课1、课件出示课文中的插图，加深对天窗的理解。2、齐读课题。（教师板书课题）说说你对天窗的了解，你还想了解一些什么？过渡：天窗到底是什么呢？请同学们自由读读课文，看看课文的哪部分内容可以回答这个问题？3、指名读课文第一到第三自然段。说说你读懂了什么？(乡下的房子只有一排木板窗，但碰上大风大雨或冬天，木板窗一关，屋子里就像黑洞似的。乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。)4、齐读课文第一到三小节。5、今天

5、我们所学习的课文《天窗》是著名作家茅盾所写的。二、初读感知，自学解疑1、自学生字词。藉、霸、宙。164第二课时一、通过上节课的预习，你懂得了那些内容？二、为什么说天窗是神奇的呢?三、为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”？找，“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？四、为什么说天窗是唯一的慰藉呢?透过这扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了什么?请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。2、理解词语。（说说通过自学，你理解了哪些词语？教师引导学生通过联系上下文、查字典

6、等方式理解新的词语。你还有哪些不懂的词语，和同学一起交流一下。）3、自由读课文，把课文读正确。三、反馈巩固，总结评价1、（默读课文后，教师引导全班交流，理清课文层次。）第一段：(1—3)乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃叫做天窗。第二段：(4—7)夏天阵雨来了时，晚上，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。第三段：(8—9)天窗是神奇的，想象丰富的孩子会因此产生种种联想。2、布置作业：（1）抄写字词。(2)朗读课文，把课文读流利。第二课时一、复习检查，导入新课这节课，我们继续学习茅盾的名篇《天窗》。请同学们快速浏览课文。说说通过上

7、节课的学习，你懂得了哪些内容？（学生读课文后简单交流自己已经读懂的内容。）二、合作研读，探究内化1、默读课文，提出你不懂的问题。2、交流汇报。估计学生提出的问题有：（1）为什么说天窗是神奇的呢?（2）“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”、为什么要加引号?（3）为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?”（4）为什么说比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切？（5）为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”？教师小结：同学们的问题提得很好，这些问题中有两个问题是最关键的，弄懂了这两个问题，

8、其它问题就容易理解了。3、教师引导学生分析梳理问题。（1）为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”？（2）为什么说天窗是神奇的呢?4、想一想要解决这些问题，我们应该重点学习课文的哪部分内容？（第二、三部分）下面我们就来认真读课文第二、三部分。5、默读课文二、三部分，思考同学们提出的问题。