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时间:2020-01-22
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1、长方形的周长计算【教学目标】 (1)掌握长方形、正方形的周长公式,并能正确计算长方形、正方形的周长; (2)用不同的方式探索长方形和正方形周长的计算方法,总结周长计算公式; (3)利用长方形、正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周长计算的问题; (4) 鼓励学生积极参与探索、交流等活动,获得成功的情感体验,体验探究学习的乐趣与重要作用。【教学重点】 自主探索,经历多种方法计算周长的过程。【教学难点】 总结周长公式。【教学过程】 一、复习铺垫 1、课件出示一长方形和一正方形,分别说说它们的特征
2、。 2、什么是周长?什么是长方形的周长?什么是正方形的周长?让学生用彩笔描一描。 二、合作探究 1、出示课本长方形,提出问题:该长方形的周长是多少? 2、指导探究 ①思考:a要求长方形的周长必须知道那些数据?怎样获知? b你有几种计算该长方形周长的方法?记录下来。 c你认为那种方法简便?你喜欢哪一种方法? ②分组探究 3、小组测量、交流。 4、学生汇报并板书: ①20+15+20+15=70(厘米) ②20×2+15×2=70(厘米) ③
3、(20+15)×2=70(厘米) 5、提问:(20+15)×2=70(厘米) 为什么要×2?小组讨论。 6、课件演示讨论结果。 7、如何用文字描述上面三种计算长方形周长的方法? 8、课件出示文字描述,朗读2遍。比较这三种方法,你喜欢哪一种 ①长方形的周长=长+宽+长+宽 ②长方形的周长=长×2+宽×2 ③长方形的周长=(长+宽)×2 9、提问:要求长方形的周长必须知道哪些条件?三、巩固练习 1、解决简单实际问题: (1)课件出示相框的长与宽,求周长。 (2)课件出示相框由长方形演
4、变正方形的过程,并出示正方形的边长,求周长。 (学生自主完成题目,并进行汇报) 2、出示书本中三道练习题,独立完成后小组内互相对答案。 师:请完成后四人小组说说做题的方法,并请小组在全班同学面前汇报计算结果。 生:汇报计算结果(每组说一题)四、小结 这节课你有什么收获?请你也评价一下同学们的表现。
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