18怀疑与学问.ppt

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1、怀疑学问与顾颉刚学习目标1、通过查资料，了解作者，掌握文中重点字词；2、通过快速读课文，理解中心论点与分论点之间的逻辑联系。3、通过阅读掌握举例论证、道理论证论证方法的运用及作用；4、认识“怀疑精神”在做学问中的重要性。活动一：查资料，了解作者，识记文中重点字词任务：参考注释，查阅手头资料，了解作者，识记重点字词。方式：自主思考，将错误的字改正过来写在纸上，五号六号同学举手抢答。时间：5分钟评价：大胆、大声、大方。加1分。目标1.通过查资料，了解作者，掌握文中重点字词；预习检测1．没有错别字的一组是（）A．辨论　流俗　停滞　怀

2、疑B．启迪　观察　根据　虚忘C．轻信　步骤　来源　腐草为莹D．丰富　治学　盲从　程颐2.给下列句子填上合适的关联词A．一切学问家，（）对于流俗传说,（）对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度。B．怀疑（）是从消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。学习目标1：了解作者，掌握重点生字词。时间5分钟不但就是不仅D一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤活动二：找每段中心，明作者论点，悟作者思路。任务：快速读

3、课文，用“——”标出每段的中心句，总结概括中心论点。方式：先独立思考，勾画总结，再组内交流，小组展示。时间：20分钟评价：叫号回答，要求大胆、大声、大方。加1分。目标2：通过快速读课文，理解中心论点与分论点之间的逻辑联系。时间15分钟任务1快速阅读课文，找出每段的中心句，概括中心论点，并填空。第一段：第二段：第三段：学问的基础是事实和证据。第四段：第五段：第六段：目标2：通过快速读课文，理解中心论点与分论点之间的逻辑联系。时间20分钟学者先要会提出疑问。学则须疑我们对于传说的话，不论信与不信，都应当经过一番思索，不应当随随便便

4、就信了。我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。第六段：怀疑是积极方面建立新学说，启迪新发明的基本任务1快速阅读课文，找出每段的中心句，概括中心论点，并填空。因为__________________，所以______________________________________________________________.其实怀疑不仅是___________________，也是_______________________（句子可以调换顺序，可拆，可以合并成一个空）因此__________________

5、。论点：__________________。目标2：通过快速读课文，理解中心论点与分论点之间的逻辑联系。时间20分钟学问的基础是事实和证据我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了，对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑消极方面辨伪去妄的必要步骤，积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。学则须疑学则须疑任务2：通过理解课文内容，认清作者的论证思路。首先提出___________________________________，然后_____________________________________

6、_最后_____________________________________目标2：通过快速读课文，理解中心论点与分论点之间的逻辑联系。时间20分钟提出“学则须疑”的中心论点从怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤论证从怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件论证论证思路的答题格式：首先然后接着最后活动三：找论证方法，说出其作用。任务：快速阅读课文，找出论证方法，并说出作用。方式：独立思考，点号回答。时间：15分钟评价：要求大胆、大声、大方。加1~2分。目标3.通过阅读掌握举例论证、道理论证论证方法的运用及作用任务1：找

7、出论证方法，并说出此论证方法的作用：目标：掌握举例论证、道理论证论证方法的作用及运用。时间10分钟举例论证：举……的事例，具体有力的论证了……论点，使论证更具说服力道理论证：引用……的名言，论证……论点，使论证更具权威性，说服力。比喻论证：将……比作……生动形象的论证了……论点对比论证：通过……与……对比，突出证明了……论点，使论证更具权威性。任务2：就中心论点补充道理论据或事实论据：目标：掌握举例论证、道理论证论证方法的作用及运用。时间10分道理论据：所以观书者，释己之疑，明己之未达，每见每知所益，则学进矣，于不疑处有疑，方

8、是进矣。事实论据：哥白尼不迷信有1800年历史的亚里斯多德建立的天动学说，发表了科学的地动学说。快速阅读课文，找出每段的中心句，概括中心论点，并填空。第一段：学者先要提出疑问第二段：学则须疑第三段：学问的基础是事实和证据。第四段：我们对于传说的话，不论信与不信，都应当经过一番