(赛课教案)2019人教新课标一年级上册数学1-5的加减法综合练习教案.doc

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1、一年级数学《1～5的加减法综合练习》教学设计教学目标；1.加法的初步认识和1～5的加法，减法的初步认识和1～5的减法。2.从中体验加法的“合起来”含义和减法的“去掉”含义，并学会选择最好的方法来计算教学重难点；1.熟悉1-5加减法的运算。2.把学生带入数学环境中，在轻松愉快的氛围中让学生发现生活中的数学问题，用所学知识去解决这些数学问题，让不同水平的学生有不同的提高，并获得学习的快乐。教学过程； 一、活动开始：计算练习师：再过几天就是国庆节了，节日里很多人去旅游，现在老师也带着小朋友一起乘着火车去祖国大好河山走走瞧瞧。但上车之前老师先要进行一下检测，通过的同学才

2、能领到车票。1．对口令：3、4、5的分解与组成。2．个别提问。5    4     3     5      5/   /     /     /     / 2□  □2  1 □ 4 □  □ □3.抢答：4-1   5-3   2+3   5-4 2+2   5-2   3+2   4+1   4-34.开火车口算。5.组长发给每人一张“车票”，进行纸上10道题的口算练习，同位对照得数。师：大家真棒，都领到上车的车票了。闭上眼睛，坐好了，开车，呜！（课件演示：火车出发）［激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提，教师的话使学生情绪高涨

3、，感到有趣开心，然后进行前奏“数的组成”和“计算练习”，为后面的练习作铺垫，创设了学习情境。］二、活动进行：体验加减法的含义师：火车把我们带到了一片大花园，好美啊！小鸟在唱歌跳舞，小猫、青蛙在游戏玩耍。(课件演示：美丽的大花园。黑板出示四幅主题挂图)1.集体交流。师：叽叽叽，小鸟在招呼我们呢?你看到了小鸟在干什么?要想知道现在有几只小鸟，可以怎样想?怎样用算式表示?2.同桌交流。师：瞧瞧小猫在忙什么?看到这幅图，你能向同桌提几个问题吗?你觉得自己的哪个问题很好，说出来想让大家回答?3.小组合作交流。师：再瞧青蛙和小猴子在玩什么?小组内说说图上画了什么?并用算式表

4、示一下他们怎样在玩。［在体验加减法的不同含义时，回答教师的问题——自己提问题——组内交流问题，由扶到放，学生的思维也一步步地深入，通过自己的思考与理解，明确了加减法含义。］三、活动高潮：用加减法解决实际问题1.观察画面情境列式计算。 (1)师：火车开呀开呀，把我们带到了小朋友最喜爱的海洋公园。（课件演示：海洋公园）继续演示：4条鱼和1条鱼游到了一块儿。 你能用算式来表示吗? (学生将算式列在黑卡纸上，举起来校对) 现在有几条鱼?课件演示：原来的5条鱼，游走了2条。 学生继续列式。